将大学生党史学习融入主题班会的探索

崔琰

关键词：党史学习教育;主题班会;大学生

中国共产党的辉煌历史是我们中华民族的宝贵财富。历史是最好的教科书，加强大学生党史学习教育，对促进大学生的成长成才具有重要作用。而班会作为大学生思想政治教育的主阵地，可在加强大学生党史学习教育中发挥其重要作用。

一、新时代大学生学习党史的必要性

习近平总书记于2021年2月20日在党史学习动员大会上的重要讲话中指出：党的历史是最生动、最有说服力的教科书。全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中的一项十分重要的工作。大学生正处在可塑性最强的“拔节孕穗期”，我们必须要充分利用好“党史”这本教科书，引导他们扣好人生第一粒扣子，接好前辈们的接力棒，走好自己的长征路[1]。

（一） 加强党史学习可以使大学生坚定信念、明辨是非

当今世界正处于一个百年未有之大变局，大学生面临着社会形态多样化、意识形态多元化、新闻传播途径多样化的巨大挑战。特别是近年来，西方一些媒体对我国的各种不实报道及国内一些自媒体对事件片面虚假的播报，严重影响着大学生对是非的辨别。我们可以通过加强大学生的共产党党史学习，用党的奋斗历程和伟大成就进一步启迪大学生的思想，深入领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，引领他们用马克思主义理论正确看待自己所处的社会、国家以及世界的发展，正确分析并解决所面临的各种问题，帮助他们牢固树立“四个意识”，做到“两个维护”。

（二） 大学生可以从党史学习中汲取前进的智慧和力量

大学生正处于思想高度活跃期，个人意识很强，对自己人生发展有着强烈的渴望，但是他们涉世不深、阅历不广，往往会遇到各种各样的困惑，特别是理想与现实的差距使得许多大学生对自己的能力不自信或者对自己的专业不自信，从而产生了学习上的懈怠、厌学等消极应付式的各种心理问题。而解决大学生中出现的这些问题，我们就可以用好中共党史这本教科书，立足于党史中的红色精神，完善大学生的思想政治教育体系，使他们从这些红色基因中汲取智慧和力量。中国共产党的红色基因代代相传，从井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，到抗美援朝精神、“两弹一星”精神、抗洪救灾精神，再到抗疫精神、脱贫攻坚精神，这些生动的教材告诉我们，人生中没有哪一座高山是不可逾越的，我们要肩负起历史的责任，要到祖国最需要的地方去，心怀人民，苦干实干，求真务实，要把自己对科学的追求融入到建设社会主义国家的伟大事业中去。

（三） 加强党史学习可以帮助大学生树立正确的人生观和价值观

有一些别有用心的政客们，利用中西方社会制度和意識形态上的差别，大肆散播不实言论来蛊惑我们的青年学生。这使得思想上尚未完全成熟的大学生们在内心无意识地接受了西方的某些偏颇的舆论观点，对我们国家的政治制度产生了质疑，进而产生了政治信仰迷茫、价值取向扭曲[2]。对此，我们要用党史来教育学生，我们党带领中华民族用了70多年的时间进行社会主义现代化建设，并于近年来成功赶上和超越了发展了上百年的资本主义国家，创造了人类历史上惊天动地的发展速度。综合国力的增强、国际地位的提高、人民生活的改善，这些伟大的发展成就，都使我们更加相信我们的制度是先进的、我们的道路是正确的。

（四） 加强党史学习可以帮助大学生坚定意志、一往无前

青年大学生正处于人生的成长阶段，心智尚不坚定，他们中大多未曾经历过风雨的冲刷，在社会竞争日益激烈、外部环境瞬息万变的情况下，极易受到挫折，但青年人又大多不愿意承认自己的缺点和错误，从而意志消沉、停步不前。我们就可以用党史来激励学生，无论是遵义会议还是延安整风，无论是党的十一届三中全会的拨乱反正还是党的十八大以来的全面治党，中国共产党都在历史的关键时刻显示了敢于直面问题、敢于更正错误的巨大勇气。从中我们可以学习到，在成长过程中，我们要勇于直面问题、勇于改正错误，用我们党百折不挠的精神激励自己一往无前，坚信“道路是曲折的，前途是光明的”。

二、辅导员开展党史系列班会的探索

（一） 贴近大学生生活实际，用心确立党史系列班会主题

1、学党史，辨是非——热议的新疆棉事件。通过新疆棉事件，让学生认识到美国等西方国家为了打压中国、遏制中国发展，不惜一切手段破坏我国的经济和国家、企业、个人的合法权益。通过此事件，让我们大学生明白要通过党史学习，始终坚持马克思主义的辩证法和方法论，明辨是非，站稳立场。

2、学党史，树立正确的价值观——大学生消费要理性。目前，各种校园贷在学生生活中风靡，给学生的正常学习生活造成了很多问题。为此，在党史学习中，要认真学习中华民族优秀传统文化，继承好革命前辈勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神，帮助大学生们树立正确的消费观。

3、学党史，守初心担使命——学习仍是大学生活的主旋律。目前，学校自习室的人较少，而在宿舍打游戏的人很多。所以，通过初心使命大讨论，让学生明确他们的职责和使命，倡导对学习初心的回归。

4、学党史，走好自己的长征路——致在逆境中挣扎的你。当今的大学生中，很多同学都是行动上的“矮子”，遇到困难止步不前，没有克服困难的意志和勇气。针对这种情况，在党史学习中，认真学习我们党在各个时期知难而进、百折不回、开拓创新的历史经验，激励我们每位大学生不怕困难、勇往直前，走好自己的长征路。

5、青年学党史，奋斗正当时——致职业生涯规划中迷茫的你。目前很多大学生对自己的未来没有规划，或是对自己的未来感觉很迷茫。针对这个问题，我们在党史学习中，要认真学习一代代共产党人高尚的精神追求，树立正确的人生观、价值观，把自己的职业生涯规划与国家社会对人才的需求结合起来。

（二）用学生喜闻乐见的形式，精心设计主题班会实施方案

1、召开班委会，调查全班同学的学习情况，可以从同学们学习的目的、课后的学习时间、学习的积极性等方面展开调查。从班会收集到的信息，我们可以发现，大多数同学的学习目的模糊，有的同学学习的目的是为了挣钱，很多同学仅仅完成了课后作业，课后的学习时间很少，还有同学对课业应付了事，缺乏学习的积极性。从中我们可以发现，学习态度的问题和学习主动性的缺失只是同学们出现学习问题的表面现象，我们透过现象看本质，思想观念的错误、理想信念的缺失是导致学生对学习懈怠的根本原因。很多同学忘了我们学习的初衷，忘了当初考大学时的理想，缺乏为中华民族复兴而努力的理想信念。

2、将全班同学分成4个小组，由各组的学生代表在班会上进行演讲。根据同学们目前的问题，我们在党史里找答案，最后确定演讲的主题为：共产党人的初心使命;周恩来为中华之崛起而读书;钱学森的考试试卷;习近平知青岁月时的勤学苦读。

（三） 积极发动学生的主观能动性，悉心组织主题班会的每一环节

继续以“学党史、守初心、担使命——学习仍是大学生活的主旋律”主题班会为例，具体组织班会过程如下。

1、导入。可通过多媒体向同学们展示学校空荡荡的自习室和学生在宿舍打游戏的照片，引入学生在学习方面存在的问题。

2、講解。通过辅导员的讲解，得出结论：学习主动性的缺失是由思想上理想信念的缺失引起的。激励学生重构理想信念。

3、演讲。请各小组代表进行演讲。

4、讨论。主要围绕“我们为什么要上大学，我们在大学里要做什么”展开初心使命讨论。鼓励每位同学参与进来，结合自身实际表达对初心使命的理解。

5、总结。辅导员从新时代大学生的社会角色入手，明确他们的职责和使命，倡导对学习初心的回归，对爱国主义的回归，引导学生认识到：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，要从奋发读书开始。

6、合唱。全班合唱歌曲“我们是共产主义接班人”，回归小时候学习的初心，担起建设社会主义现代化强国的重任。

7、作业。要求学生们在会后撰写感想感悟，并在班里实施自学打卡活动，利用钉钉平台设置打卡活动，打卡记录可作为评优评先的依据。

（四） 会后跟进班会效果，细心延展教育效果

学生思想观念的改变不是一蹴而就，不可能通过一次主题教育彻底转变过来，还需要在班会后继续监督引导，在日常工作中关注重点学生的行为表现，通过谈心谈话了解学生的思想动态，及时跟踪反馈。让党史成为一座灯塔，引领学生爱国、励志、求真、厉行，做有理想、有信仰、有本领、有担当的新时代青年。

结语

习近平总书记在给莫斯科大学中国留学生的回信中讲道：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开一代代青年的接力奋斗。”从现在到2050年，正是青年大学生成长成才、服务国家社会的黄金时间，更是实现中华民族伟大复兴的关键时期。我们要积极开展党史系列主题班会，将党史的精神力量融入到大学生生活的方方面面，促进大学生成长成才，接好建设社会主义的接力棒，共同推动“中国号”巨轮驶向复兴的彼岸。