基于易班平台建设的“5W”网络思政教育微产品创建探析——以湖南工程职业技术学院为例

毛婵

（湖南工程职业技术学院，湖南 长沙 410151）

在新的历史条件下，网络成了青年成长的另一空间。团中央书记处第一书记秦宜智在2016年的第十六届中国网络媒体论坛上指出，当代青年是“网生代”，“谁赢得了互联网，谁就能赢得青年、赢得未来”。基于易班平台建设的“5W”网络思政教育微产品——微课程、微故事、微视频、微杂志、微应用，以易班平台为依托，围绕大学生思想政治教育主要内容开展网络思想政治教育，打造网络文化精品，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

一、当前易班平台与高校网络育人融合现状

易班是为高校学生提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。湖南工程职业技术2018年成立学校易班发展中心，三年多的时间里，学校易班发展中心以“贴近学生、融合服务、浸润教育”为建设标准，努力打造思想引领、教育教学、学生服务、文化娱乐阵地，同时我们以易班平台建设为基础，创建了“5W”工程，用网络思政教育微产品引领学生。

（一）易班空间容量大，模块设置符合学生需求

易班自2009年建设发展以来，全国已有1000 多所高校，940 余万名师生加入易班。每年新生入校前夕，各高校通过易班互动网络平台，将学生班级建在易班上，学生从入校加入易班后，由于校方的相关要求，学生的学习在易班、活动在易班、生活在易班，大学的各类生活都离不开易班，从而进一步提高了易班的黏度和关注度。

“易班”+优课（YOOC） 教学平台则打破了时间和空间限制，使课堂的形式和内容更加的丰富多彩。如湖南工程职业技术学院新生入校一周的《学生手册》学习，学习完后，辅导员通过“易班”+优课（YOOC）建立 《学生手册》课群，学生有一周3 次答题的机会，成绩取最高分。“易班”+优课（YOOC）中开展的大学生思想政治教育课已经涵盖学生价值引导、心理辅导、创新创业、职业规划、传统文化、人际关系等方面，学生使用易班的频率不断提升，易班整体活跃度攀高，学生的学习效果更好。

（二）易班社区针对性强，思政引领符合时代发展要求

易班是集教育教学、生活服务、文化娱乐于一体的综合性互动社区。“易班”平台的“易瞄瞄”，能够密切关注学生学习情况和日常的生活情况，当学生出现异常是，能够通过大数据及时收集信息，辅导员通过信息反馈迅速启动干预机制，进行预防和干预，排除隐患。“微时代”的大环境下，学生对网络的依赖感越来越强，易班平台根据每个时间段推出的“易起过年”晒出年味、学“四史”守初心、牛年好运“元元”不断元宵节活动、“三月春风起 雷锋精神再起航”等等，这些活动源于不同时间段推出的不同主题，饱受师生关注。通过“易班”平台，高校的校园文化生活更加丰富多彩，同时将线下活动与线上相结合，通过网络空间的互动，增强了大学生思想政治教育的吸引力和实效性。

（三）易班平台同一项强，个性化模块有待加强

当前，各高校运用易班平台开展活动，主要依托易班原创平台的功能，如优课（YOOC）、“易瞄瞄”和“易课堂”等服务功能，各高校针对学校不同的特点开发应用的模块相对较少，使得易班平台的使用成了各高校学生管理服务线的“专用平台”，而学校其他部门参与度比较低。导致易班平台的使用在整个学校的存在感弱。从湖南各高校目前师生注册“易班”的情况来看，“易班”注册认证率最高的是辅导员和学生群体，已经达到了100%，但其他专业教师及教辅人员的注册认证率相对较低，有的高校甚至在10%一下。面对高校师生群体不同的需求，我们更应该考虑满足推出个性化的模块设计，用以满足师生的差异性需求。除此之外，在笔者多年使用和管理易班的体验中，我们很容易发现易班的软件平台亟待优化。这主要体现在易班APP 的设计缺陷比较多，很多同学在使用易班进行签到的时候，经常出现网络连接失败、二维码无法识别、手机打开闪退等种种现象，从而影响了高校教师和学生对于易班的使用体验，导致一部分学生对易班这一软件较为抵制。

二、基于易班平台建设的“5W”网络思政教育微产品创建

当前，“三全育人”综合试点改革已经在高校、院系试点，思政教育大格局正在逐步构建中，各高校在“易班”建设中，更应该具备系统性和个性化思维，既要把网络思政教育作为系统工程统一谋划，又要根据学校师生的特点，推出师生认可、支持的个性化模块。湖南工程职业继2018年创建并推出“5W”网络思政教育微产品以来，点击量累积达到60万+，学生参与率达到92.8%，认可率达到94.6%。

（一）微课堂——提升学生政治素养

新形势下，“易班”已经成为各高校开展网络思政教育的新阵地，积极转变观念，将面对面与“键对键”相结合，切实利用好“易班”平台开展大学生网络思政教育。湖南工程职业技术学院开设微课堂栏目，以2018年新版高校思想政治理论课程体系为指导，以“毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想”为核心内容，结合当下的形势与政策，与思政课程改革同步打造网络思政“微课堂”。

例如，基于微课堂，我们主要建设了微宣讲、研究性学习报告展示、专家预判、习总书记讲话解读、专家评论员评论以及相关时事视频速递等六大专栏。学生通过研学活动、现场模拟、理论与实际相结合，学生成绩合格率达到100%，《学生年度成长规划与提升手册》中思想发展的优秀率提高了12.5%个百分点。通过进行微课堂的学习，学生能够在学习的过程中进一步了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等核心内容，从而对国家有着更为深厚的感情。同时，微课堂的形式与线下课堂相比，更为方便快捷。对于学生来说，学生可以自由选择学习的地点和学习的时间，无论是在去餐厅的路上，或者说在图书馆，都可以随时随地利用碎片化的时间来完成易班微课堂的学习。而对于学校的层面，采用易班的微课堂有助于节约教师资源，我们可以利用网络微课堂来给学生开设新课，避免学校师资力量短缺导致的无法开课。除此之外，学校对于学生的信息化管理更为方面，能够利用线上数据清楚地看出每位学生的学习状态，从而有针对性地进行辅导。

（二）微故事——提升学生道德素养

习总书记指出，讲中国故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命。湖南工程职业技术学院开设微故事栏目，以提升学生道德素养为出发点，围绕中国传统“仁、义、礼、智、信”的道德准则，“温、良、恭、俭、让”的传统美德，“忠、孝、勇、恭、廉”的高尚品格，发挥教师特长和兴趣，在易班平台开设“工程贤哥讲故事”语音专栏，创建微故事作品。

例如，在湖南工程职业技术学院教师开设的微故事栏目结合了自身的成长成才经历进行微故事授课，这一栏目坚持了陈情和说理的两个方面，贯“道”于故事之中，通“道”于故事之中，挖掘经典，结合现实，宣传道德榜样，循循善诱，让学生悟道。该栏目开通以来，学生点击量达到6万+。而该栏目达到了良好的学生反馈效果，很多学生在调查中都表示，听到了老师自身的求学经历和年轻时的奋斗经历，学生深受感动，并且表示要向这位教师学习，珍惜青年时光，努力学习，努力奋斗，为自己今后打下坚实的基础。

（三）微视频——提升学生文明素养

2018年，“快手”“抖音”各种小视频，火遍了我们的朋友圈。理解学生并与他们积极互动，是思政教育的重要前提。湖南工程职业技术学院开设微视频栏目，引导学生用镜头记录身边的文明行为，将提升学生文明素养落细落小落实。主要以助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲、班级友爱等各种文明行为、文明新故事、文明新气象为正面典型进行宣传。

该活动自开展以来，广大师生积极参与，优秀班级、优秀毕业生视频，保护环境、保护母亲河视频等等，学生用镜头记录下成长的点点滴滴，用自己的语言、画面表达自己的观点、以此提醒和督促大家共同学习好的行为习惯，改变陋习，齐创文明校园。除此之外，学校自然形成了几个比较出名的短视频拍摄团队，而且这几个团队都是自发形成的，基于兴趣而聚集到了一起，他们在校园短视频的拍摄过程中，不仅弘扬社会主义核心价值观，还能够引导别的学生加入到保护环境、努力学习能活动中，进一步改善了校园氛围，提高了易班的效果。

（四）微杂志——提升学生文化素养

微杂志可以说是传统杂志的一个缩影,是数字技术背景下衍生的杂志的新种类。湖南工程职业技术学院开设微杂志栏目，以图片多文字少，编辑取向信息多理论少这种全新的表达方式,以基于网络的新媒介来传递思想的方式方法,正好迎合了今天我们所处的“微时代”需求。该栏目的建设以“新”“快”“准”“悦”为特点。所谓“新”,报道身边新近发生的事情。所谓“快”,快速发布新的知识和思想。所谓“准”，就是针对学生特点，精准传播、个性化订阅和针对性转播。所谓“悦”,就是赏心悦目,以多媒体技术和赏心悦目的形态，如音乐来表现出来。

在湖南工程职业技术学院开设微杂志栏目之后，我们微杂志的订阅人数逐年提高。该栏目开展以来，同学们在调查问卷中当问及“每天关注微杂志的时间有多长？”92.5% 的同学选择0.5 小时以上。很多学生表示，在订阅微杂志之后，逐渐发现了里面有很多思考深度比较深的文章，通过阅读文章，学生逐渐养成了良好的思维习惯，对各种社会的现象也有了更为深刻的体会，学生的心智和综合素质也逐渐得到了提高。很多学生表示，在看过微杂志之后，基本上每天晚上睡觉前，都不会沉浸在游戏或者小说中，而是打开微杂志进行半小时左右的阅读，养成了很好的阅读习惯和思维习惯。

（五）微应用——提升思政服务水平

微应用以“全过程育人”理念为指导，以“服务学生”为宗旨，开发构建从入学到就业的全过程思政服务平台。湖南工程职业技术学院开设微应用栏目，从新生入校开始，运用信息技术，以线上线下无缝连接为目的，进行数字化迎新。使新生能顺利完成网上报到、缴费、选宿舍等等。同时通过快速报修、成绩查询、课表查询等简便快捷的方式，将学生日常所需融入微应用中，实现精准查找，为学生提供有针对性的帮助。

“易班”建设坚持运用网络新媒体使思想政治教育工作“活”起来，切实增强思政教育的时代感和吸引力。“5W”网络思政微产品既贴近学生思想实际又围绕学生切实所需，为切实推动高校思想政治工作改革创新提供了新的探索途径。