在小学数学教学过程中如何培养家国情怀

汤志芬

摘要：一谈到数学这个学科，很多人的印象中都会认为十分的枯燥乏味，但是在我们新课改的要求以及转变之下，数学教师应当将茶文化应用于数学的课堂。茶文化是我们中国的传统文化，将此文化运用到课堂之内，通过种种分析、了解以及教学的反思，便可以很好的看到我国小学数学在教学过程中的一些不足之处。因此，如何将茶文化与我们伟大的家国情怀一起融入到课堂之中，需要教师进行多方面的转变，通过多种方式设计教学课程以及分析当前的不足之处，得出一定的结论，从而提高我们学生的课堂效率以及学生的家国情怀，陶冶学生学习数学的情操，从而促进学生进行全面发展。本文将探究在小学数学教学过程中，如何结合茶文化去培养学生的家国情怀的有效性的策略研究。

关键词：茶文化;家国情怀;小学数学

我国的茶文化历史悠久，源远流长，即使到现在人们也在一直的继承。因此，如果在我们的教育教学中与茶文化进行结合，这可以更好的提升教育教学的文化知识与素养，让学生在接受传统书本知识的教学过程中，也可以了解到我国历史悠久的文化，不仅提升了自己的认知能力，更加可以促进学生的爱国情怀，对我们伟大的祖国进行更加深刻的了解。因此，教师应当进行不断的探索和发现，通过多种创新形式，将茶文化应用到小学数学课堂中，从而提升学习效率，增强课堂趣味，引发学生学习兴趣，加强学生全面发展，以及培养及提升学生的家国情怀。本篇文章就是针对小学数学教师如何将茶文化运用到课堂当中，提出了一些可行性建议，具体如下：

一、引导学生认识，加强思想教育

对于小学生来说，数学课堂并不只是一味地接受书本上的知识，更重要的是认识到数学与我们的生活息息相关，从知识中学习一些做人的感悟和真谛，從而在自身处于这个重要的阶段时，通过教师的帮助营造出真实而优秀的情怀以及理念。而这种积极的茶文化，教师便可以通过多种形式去渗透到每一位学生的心中。因此，教师应当创新传统的教学模式，可以在课外活动课时设置一些与茶文化相关的课程，在课程上为大家介绍我国的传统茶文化，相比于枯燥无味的传统知识，这可以更有效迅速的吸引学生的兴趣，从而通过让学生认识到茶文化，了解茶文化，并且让大家真正的去理解茶文化中所体现出的中华人民的智慧。

例如，教师可以通过每周五的活动课，借助于现在的教室内的多媒体，为大家认真的讲解我国的茶文化是什么，让大家明确“茶文化”是可以帮助学生拥有自己的思维意识以及核心价值观，这是一种让人心态平静下来的文化。由于现在处于一个社会发展迅速的社时期，我们的学生可能并不能完全的将心思都投入到学习中去，因此，教师应当认真的将茶文化这一理念转达给我们的学生，让学生意识到，虽然现在这个时代飞速发展，但是作为学生的自己本职任务，还是要做到安静沉稳的去学习，教师可以引导大家努力的去做到可以在宁静之中进行学习。在大家认识到茶文化的重要性以后，才可以提升自己的数学意识，创新自身的思维，锻炼自己在数学方面的学习能力，从而更好的发展。

二、教师示范演示，学生实际操作

教师可以通过一些茶艺的工具，在讲台上为同学们演示真正而清晰的茶艺过程，在学生观看了完整的过程以后，可以对学生抛出一些比较有趣味性的问题，例如：煮茶、洗茶等等，一共需要多长的时间，并且让学生仔细认真的观察教师的操作流程，看一看有没有哪些步骤可以同时进行，从而合理节约时间。

“只能嘴上说说，实际动手能力不行”，在学生进行了了解以后，可以设置一些有趣的比赛活动，让学生自己动手操作，例如“茶艺大比拼”比赛，让学生用一种宁静平和的心理去完成这项比赛，在这个过程中，教师应当对学生进行认真观察，看一看哪些同学在比赛过程中做的又节省时间，又认真到位。在比赛结束后，可以对表现优异的学生进行表扬，也可以给予一些适当的物质奖励，例如文具、或者比较简单的茶艺工具，借此方式也可以鼓励其他同学在今后无论是学习过程还是活动过程中，都可以更加认真专心。同时，在今后的教学课程之余，也可以设置一些有关于我国传统文化的活动课程，结合学科本身，引起学生对学科知识的巩固，同时也学习到更多的优秀传统文化，从而提升学生的爱国意识。

三、结语

综上所述，将茶文化融入到小学数学课堂中，是一项十分复杂的工作，因此，教师应当根据自己所带班级内学生的实际生活情况，通过转变自己的教学方式，创新自身教学理念，为学生营造良好的环境氛围，营造一个浓厚的茶文化课堂，进而去培养学生对于数学学习的兴趣，并且根据茶文化在数学学科中的体现，进而培养学生的家国情怀。长此以往，通过小学数学这一门重要学科的浓厚学习兴趣的培养，也可以帮助学生形成良好的学习习惯，在其他学科进行学习时也可以得到良好的运用，从而促进学生全面发展，成为更优秀的人。

参考文献：

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