初中英语学习兴趣的有效激发策略探究

郭 佳

(湖北省荆州市洪湖市峰口镇中心学校 湖北 洪湖 433202)

目前，初中学生对英语的学习状况不容乐观，学生的英语学习能力也有待提高，学习的积极性和主动性有待提升。英语对于很多学生来说学习起来比较吃力，学生在学习的过程中容易有抵触心理，提升学生英语的学习能力和积极性最主要的前提是让学生对英语产生兴趣，在兴趣的指引下，学生才能更享受英语的学习过程，才有助于提升学生的学习效率，进而提升学生学习的能力。

1.重视课前导入环节

在英语教学的课堂中，课前导入环节是学生能否让进入更好的学习状态，能否调动起学习的兴趣的重要环节，有趣的课前导入更有利于学生更快的进入到良好的学习学状态，更有利于集中学生的课堂注意力，教师在课前导入环节可以进行深入的探究，根据学生的具体情况选择合适的课前导入。课前导入可以同过创设一定的情景，进行情景导入，让学生快速的融入到课堂的教学中，还可以利用英文歌曲，让学生生在轻松的课前导入中，调动起学习英语的积极性，还能通过谈话的方式进行课前导入，让学生把英语沟通作为日常沟通的一部分，更有助于学生英语的口语表达和英语兴趣的提升。

例如：在教授“Do you like bananas？”这一课时，在课前课给学生准备了一首关于水果的一首英文儿歌，让学生跟着英文儿歌进行学习，让学生巩固对于水果特征的认知，熟悉相关的单词和语法，学生在朗朗上口的英文儿歌中，很快就进入了学习的状态，同时为本节课的学习内容做一个很好的铺垫。学生的学习积极性被充分的带动了起来，在接下来的对话中，学生运用自如，很好的激发了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。所以，教师要重视课前导入环节，充分调动起学生的学习积极性，让学生以更好的状态进入到课堂当中，提高课堂学习效率。

2.利用多媒体进行教学

教师在初中英语的教学中，要改变以往单调、枯燥的教学方式，积极进行教学方式的创新，利用科学技术所带来的便利条件，将科技技术与教学有机融合，提高教学效率和教学水平。教师采用多媒体教学可以很好的丰富课堂的教学形式，提高学生的课堂参与的程度，很好的活跃课堂氛围，为学生创造良好的学习环境，帮助学生提高课堂的效率，进而提升学生的自信心，进而提升学生的学习英语的兴趣。

例如：在教授“This is my sister”这一课时，我准备了一个关于家庭成员介绍的短视频，为学生创设了对话的情景，让学生在视频的观看中，感受介绍人物关系的表达方式，感受指认人物关系的表达方式，通过小视频的对话情景，引导学生融入到课堂新知当中，激发起学生的学习兴趣，同时营造了轻松愉快的课堂氛围。多媒体的加入，很好的集中了学生的课堂专注力，学生的积极的课堂情绪也被调动了起来，学生积极的参与到课堂的提问当中，学生的学习效率也大大提升。所以，教师在教学中，要善于运用多媒体教学来丰富课堂的教学形式，提升学生的学习兴趣，可以大大节省教师的备课压力，还能帮助学生提高课堂的学习效率。

3.注重师生互动，建立良好的师生关系

师生关系对学生的学习有非常重要的影响，良好的师生关系可以让学生在愉快的状态下更好的进行知识的学习。教师注重在课前、课中、课后与学生的交流沟通，从学生反馈的信息中，可以帮助教师更好的了解学生的学习状态，了解学生在学习中所遇到的问题和困难，有助于教师更有针对性的对学生进行指导和建议，更有效的调整自身的教学方向和教学策略。师生关系融洽更有助于学生把对教师的喜爱延伸到学科的学习中，可以很好的激发学生学习英语的兴趣。

例如：我会与学生进行积极的互动，在课前我会跟学生进行聊天，了解学生最近在学习中有什么困惑的地方，学生就会说一说自己最近遇到的困难和难题，我会给到学生一定的建议。在聊天中，拉近了我与学生之间的距离。在课堂当中，我会注重在课堂中与学生的互动，通过对话表演的形式互动，还通过问题的提问于回答的方式进行互动，在互动中，我会根据学生的反馈了解学生对知识掌握的情况，并及时调整课堂中的教学。在频繁的互动中，学生的课堂积极性非常高，都主动参与到课堂的教学中，大大激发了学生的课堂学习效率。在课后，我会及时督促学生及时进行复习，在课后的沟通中，了解学生在复习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，学生学习英语的兴趣被充分调动起来，学生更愿意主动的去学习英语，想办法克服英语学习中遇到的困难。

结束语

英语的学习重在兴趣的培养，学生对英语的学习产生了浓厚的兴趣，才能更加积极、更加主动的进行英语的学习，也有助于减轻教师的教学压力，所以，教师要针对学生的学习特点和规律，制定有利于提升学生兴趣的教学策略，从多方面、多角度去帮助学生建立学习英语的兴趣，切实关注到班级的每一位学生，帮助学生都能有所进步，为日后学生的生活和工作中英语的应用打好坚实的基础。