高校“党建+心理教育”工作模式的实践

2021-11-23金献中

读与写 2021年23期

金献中

(湖南机电职业技术学院湖南长沙 410151)

我国高校心理健康教育方式的转化成和发展是由多种多样能量互相撞击、互相较量、一同推动的。高校心理教育与民办学校高校党建工作有机结合，合乎新时期我国对提升高校政治思想工作中的新规定。但党风廉政建设和心理教育层面一直存有很多问题。因而,心理状态技术性及其心理辅导技术性应用在政治思想工作上的必要性显而易见，高校心理教育自主创新科学研究刻不容缓。

1.我国高校心理健康教育的独特性

1.1 注重心理健康教育与政治思想教育的融合。把心理健康教育与政治思想教育紧密结合，借助政治思想教育进行心理健康教育，是我国高校心理健康教育的基本上特点，也是我国高校心理健康教育的主要优点。《教育部、国家卫生部、共青团有关提升和改善在校大学生心理健康教育建议》基本准则第一条明确提出：“坚持不懈心理健康教育与观念教育紧密结合。既要协助在校大学生提升个人素质，又要协助在校大学生塑造不断进取的人生观。”把心理健康教育与观念教育融合起来：(1)心理健康教育的任务是推动学生全面发展，尤其是个人素质的发展，而不仅滞留在消沉地清除学生心理健康问题方面。(2)心理健康教育过程具备使用价值主导性，心理健康教育主题活动并并不是“使用价值保持中立”的主题活动，只是具备显著的使用价值，心理健康教育应推动学生心理状态发展和塑造不断进取的人生观。(3)心理健康教育过程中教育者与求助者的人物角色影响力并不是公平的，教育者处在核心的影响力。教育者与求助者中间是一种教育正确引导的关联，学生是受教育正确引导的目标。(4)心理健康教育既是一个心理健康教育的过程，也是一个政治思想教育过程，是二者的统一。

1.2 紧紧围绕在校大学生素养的全面发展。紧紧围绕在校大学生素养的全面发展是我国高校心理健康教育方式的整体规定，《教育部、国家卫生部、共青团有关提升和改善在校大学生心理健康教育建议》明确提出，提升和改善在校大学生心理健康教育的整体规定是：“以毛泽东思想和‘三个代表’关键观念为具体指导，遵照教育目标心理状态发展趋势规律性，进行心理健康教育，做好心理辅导工作中，提升心态调整工作能力，塑造优良意志品质，推动教育目标观念思想素质、科学研究文化素养和身体健康素养共享发展。”我国高校心理健康教育的整体规定，不但紧紧围绕心理状态发展趋势，也要在心理状态发展趋势的基本上提高思想意识、价值观念、政治意识发展趋势，推动个人人格特质全面发展。只有做到了个人身心健康、个人与社会发展的和谐发展及个人对社会发展能做出有利奉献等三个层面的统一，才能做到我国高校心理健康教育的治疗水平。我国高校在校大学生心理健康教育以个人和全部社会的全面发展，个人与社会发展的融洽互动交流，个人对社会发展的义务和奉献为核心点。

2.执行“党建+心理教育”工作模式的提议

2.1 提升在我国高校心理健康教育的知名度。“党建+心理教育”能够完善农村基层热爱祖国教育宣传策划及其心理健康教育互联网,增加心理健康专业知识宣传策划普及程度，塑造在校大学生的心理状态健康观念,提升意志品质，推动其全面发展；提升承担、应对挫折的工作能力，塑造爱国主义精神实质及坚忍不拔的品性,锻炼心理调适工作能力和融入院校及社会发展的工作能力,提升竞争能力。

2.2 提高学生心理健康教育的针对性。课程内容群的设立可以合理清除众多学生的心理困惑,防止或减轻心理健康问题,保证提早预防、尽早发觉、实时监控、立即疏通；提升学生对心理健康问题的忧患意识及免疫能力。

2.3 自主创新高校德育教育方式。课程内容群的基本建设及进行丰富多彩的校园精神文明建设主题活动,合理推动在校大学生的心理状态水准的提高,改进本人的学习心理困惑及其人和人之间的人际交往。让学生在空闲时间参与党建工作主题活动,做达标的入党积极分子。

2.4 提高心理状态危机干预系统软件的前瞻性。合理捕获心理危机在校大学生的各种各样转变,进而在问题暴发以前妥善处理和解决,防止导致更多的伤害。对各种心理健康问题的比较严重的做出点评及小结，完成对心理状态现况的合理监管。在操作过程中，该学校现有多位心理危机的在校大学生获得立即协助，减少各种心理健康问题造成的损害。除此之外,心理教育课程内容群的发布,合理防止一部分心理健康问题的产生。