我的班级管理经验

许丽萍

(山东省日照市五莲县叩官镇中心小学 山东 日照 262305)

俗话说“家家有本难念的经”，而这“班级管理经”的确令每一位班主任绞尽脑汁。因为学校有很多班级一个班级，如何在众多的班级当中脱颖而出，成为先进的班级，接下来的时候主要可以从以下几个方面。

首先，每学期进行开学时可以结合学校的总体安排根据班级发展的实际情况制定班主任自身的发展目标任务以及相关的指导思想，对于学生的思想状况进行摸查，以此为后续的班级工作的开展提供相关的依据。班主任工作相对烦、乱，在各项工作当中对学生进行量化考评时，要引导学生做到人人有事做，人人有活干，并结合班级发展的实际将各项任务分到具体的学生，例如教师当中餐杯摆放，桌椅的摆放、课间的秩序等，在班级当中都要做出具体的量化。这样班级管理工作就可以应用数字来衡量从而使得班级管理也更变得更加的简单，也有利于班主任将各项工作进行落实，在学校检查中如果班级出现了某些问题，要追究到具体的责任人，从而更好的带动每个学生参与到班级管理的动力，也让每个学生都体验到班级荣誉感。要注重培养班干部的工作能力，要充分的发挥班干部在班级发展当中的带头模范作用，在日常的工作中要求班干部的业务能力过硬，要求普通同学做到的班干部，首先要做好学生的表率，也是班主任的得力助手，在班级的管理当中班主任要紧紧的抓住班干部相关工作，抓住主要矛盾，对于表现比较好的班干部教师也要做到及时的表扬，肯定有班干部努力，以此让班干部更加鼓足干劲儿。对于表现成绩不突出的班干部也要给予相应的鼓励，从而引导其积累相关的经验和不足，继续为同学进行服务。在班级管理之中还要注重强化情感的交流，利用自己的行动来深化相关的工作，并制定严格的制度和措施，但是这并不意味着班级管理工作做得好，在实施相关的制度和做事的同时还要进一步强化情感交流，只有通过自身的实际行动才能更好地对学生进行影响，从而学生从内心深处就有认识到自己应该这样做，才能够更好的促进班级的发展也，能够达到班级管理的目的，也可以通过家访的方式表示对于学生的关系这种方式并不会花费多少的时间和精力，但是在日常工作当中的应用可以对学生的心灵有更加深远的影响。让学生感受到教师没有架子平易近人的形象，还能够利用自身的行动深化育人的目的，班主任要做到言而有信，对学生真正的做到一视同仁，管理当中要做到平等的对待学生，使得学生感觉到自身没有任何的特权。

其次，教育不能缺少处罚，没有处罚的教育是不完整的教育。但在进行处罚教育的时候，不要以为处罚教育就是伤害学生的自尊心、身体。处罚教育的关键是让学生体验错误的后果，让他有一个自我教育的过程。著名教育家马卡连柯说：“合理的处罚制度，不仅仅是合法的，而且是必须的。这种合理的处罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”比如班内的小鸣同学，不讲卫生，有随手乱扔垃圾的坏习惯，很多学生跟我反映过，我也多次找他谈话，但效果甚微。后来我想了一招，安排他负责全班的垃圾，只要见到垃圾就归他。果然，一段时间之后，我问他什么感受，他不好意思的说“垃圾太脏了，以后再也不乱扔垃圾了”。如今，他已是彻底改掉乱扔垃圾的坏习惯。在处罚教育中，并没有一个固定不变的方法。学生个性不同，处罚的方法也不同。例如在班级管理当中要能够采用差异的方式方法对待不同的学生，对于内向的学生要注意措辞委婉一些并及时的关注学生的学习情绪。而对于比较外向的学生则要注重及时的关注其外在的表现并对其行为进行约束。通过这种方式有针对性的对待不同的学生，使得每个学生都能够在班级管理当中找到自己的定位，从而更加积极主动地参与到班级管理当中，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。对学生的做法一定要做到适度，从而更好的引导学生积极主动地参与到班级管理当中，也让学生体会到来自于班主任的关爱，从而更加积极主动的参与到班级管理当中，这对于学生提升主人翁意识以及强化自身的自律能力具有极为重要的作用和价值。为此这就需要在班级管理工作开展当中有针对性的开展相关的教育教学策略，以此达到提升班级管理效率的目的。

当然，对于不同的班级，管理工作千差万别，这还需要我们班主任在平时的工作中不断总结归纳，改进自己的方式方法，这样班级工作才会越做越好，越做越精。