音乐游戏助力小学音乐教学

陈 燕

(安徽省滁州市来安县第二小学 安徽 滁州 239200)

新课程背景下的小学音乐，应重点培养学生对音乐的感知能力。因此，教师需要在课堂中融入多元化的教学元素，不断丰富、不断改革音乐教育方法，营造出一个融洽的社会氛围，也能充分激发学生的探究精神。同时，音乐教育也能培养学生的创造力和感知力，尤其是可积极地在课堂中融入音乐背景及故事，促使学生更乐于在课堂中进行学习。

1.小学音乐游戏教学的内涵

小学音乐游戏教育是利用音乐游戏的形式展现乐理知识、节拍、节奏等形式的表现方法，故小学音乐教师的教学目的是加大在课堂中渗透各风格、各特色的教育形式，促使学生在自主感受的过程中将音乐内容与心灵相联动。同时，通过利用小组合作、聆听感受、肢体活动等形式开展游戏活动，能够充分关注到学生的成长情况，以便教师根据现有的课程形式进行改革，能让学生在音乐课堂中充分明白自身的本质需求。

2.音乐游戏在小学音乐教育的作用

2.1 游戏能增加音乐课的趣味和活力。音乐游戏是在伴随着音乐而进行的形式多样的活动，通过创设小游戏的方式使学生在生动愉快的气氛中，不知不觉地进入到教材中，在无形中掌握音乐知识。丰富多彩的音乐游戏能够适合小学生的心理特征和实际需求，通过游戏，不仅提高了学生学习音乐的兴趣，还调动了学生更加积极主动地学习各种音乐基础知识和技能，使音乐课堂变得生动有趣、充满活力。

学习音符是对学生进行基础知识训练的重要环节，笔者在教授乐理知识二分、四分和八分音符时，如果纯粹讲授理论知识或者生搬硬套的话，学生势必学得索然无味，更是无法深刻地掌握这些音乐知识。因此，如何生动有趣地备好这一节看似有些抽象概念的课呢？笔者通过创设一个游戏，一个能让学生通过自身感知和想象出来的音乐游戏，让这些抽象概念的“拍子”化为他们能直观感受的知识。刚开始，先让学生们分辨出声音的长短，比如：公鸡的叫声长，狗的叫声短;火车的汽笛声长，摩托的喇叭声短等，这时，他们对对声音的长短就能直观的感受了。然后，再让学生模拟各种物体发出来的长短不一的声音，再用拍手或者跺脚的方式模拟这些声音的长短，学生从对声音的感知到对动作感知有了一定的认识，那么，学习这些知识就不再那么枯燥无味了。最后，再感受几首风格各异的儿歌时，他们就能比较容易的按照这些节拍的规律唱出来了。这样生动有趣的游戏音乐课堂，不仅充分激发了小学生们的活力，而且使他们更加深刻地理解抽象的理论知识。

2.2 融入歌曲对唱游戏活动。歌曲对唱即采用“接歌”的形式开展音乐教学，该方法实施中需要学生结合已学习的乐器、乐曲进行接歌，同时对其进行改变与创新。需要注意的是，教师需在过程中讲述音乐改变的技巧及文字储备。该方法的实施措施如下：首先，教师需充分收集适合学生的词曲，并说明民族乐、爵士乐等音乐形式的特点及演奏方式，帮助学生明白不同音乐形式的乐理特点及侵权原因。但是，小学生的词曲创作能力不足，故需要要求学生做好改变汇总，如可根据《三生三世十里桃花》进行重新填词。填词过程中需要注意要与本课所学习的知识点相关联。例如，某位学生依据抗疫方面内容进行了重新填词，并在班级中进行展示与汇编，减少了学生在学习期间的压力。其次，教师需根据学生的作业成果进行分析，并要求学生自行评判、分析哪一位学生的创作能力更好。最后，教师还可诱导学生进行旋律的创作与汇编，其原因是部分学生在唱歌过程中经常跑调，故引导学生根据自己的积累进行自由创作与自由展示，同时说明自身在创作过程中所遇到的趣味事件。通过培养学生的乐感及创作灵感，有利于帮助学生巩固课内所学习的知识。在这一活动进行中，学生需要明白自己的需求，并及时询问教师如何避免跑调的现象，并在教师的指导建议中进行改进，进而提高学生音乐乐感。

2.3 游戏能使音乐课堂教学效率更高。儿童的天性就是好玩、好动、好奇，想象力丰富，他们对音乐的感知需要用一些动作表现出来。根据儿童这种特殊心理，教师在音乐教学中，就需要让抽象的音乐概念、繁琐的音乐理论和反复的基础训练与生动有趣的游戏相结合，让学生们跟着节拍律动起来，通过动手、动脚、动口的方式进入美妙的音乐世界，使音乐符号变成了他们动作和想象力的符号，使固定的课堂教学模式随着这些符号放飞出来，许多学生会在老师的引导下，在音乐的感染下，积极主动地参与到活动中去，他们在轻松快乐的氛围中学习音乐知识和技巧，要比老师枯燥无味地讲授音乐知识，学习效率要明显高得多。

综上所述，音乐游戏在小学音乐教学中的作用是非常突出的。现如今，音乐游戏已不再是娱乐方式，而是一种有效的教学方法。作为音乐课堂的“调味剂”，音乐游戏可以说是打开学生对音乐的兴趣大门的“钥匙”。因此，在实际教学中，教师要重视音乐游戏在激发学生音乐学习兴趣，提高其课堂参与度方面的积极作用，根据教学实际情况而合理引进音乐游戏，以游戏为载体生动呈现音乐知识，为学生营造良好的学习氛围，以此促进学生对音乐知识的吸收，有效提高音乐课堂教学效率。