初中物理创新性教学研究

蒋娟花

(福建省三明市尤溪县第二中学 福建 尤溪 365118)

物理是处在初中阶段的学生所需学习的基础学科，此时的学生刚刚学习物理知识，需要打好物理基础。初中物理教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注学生所处的这个阶段，尽量将自身的教学手段进行优化，采用多样且创新性的价小学方法展开对学生的教育，以促使学生更好地获取物理知识，让学生的物理水平获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对初中物理创新性教学进行研究和分析，以供参考。

1.生活化教学，激发学生学习兴趣

兴趣比较重要，在兴趣的驱动下，学生能够积极且主动的学习知识。学生往往会愿意主动接触一些生活化的元素，会在熟悉感的带动下，学习相关的知识。因此，初中物理教师在进行知识的教学时，应该将生活化教学法应用起来，促使学生在生活的推动下，对相关的知识产生兴趣，让学生因此积极学习知识。

如，在讲授“电是什么”这部分的知识时，笔者便会将生活化教学法应用起来。课堂上，笔者会对学生说：“同学们，请仔细地思考一下，你们家中使用电的物品有哪些？”这样，在笔者的教学引导下，学生便开始进行了积极思考，说出了电灯、电视、冰箱、洗衣机、电车、空调等多种多样的物品。在学生说完后，笔者便会对学生说：“假如没有了电，我们的生活将会怎样？”这样，学生便进行了想象，说出了没有电后的生活。学生在进行语言的诉说的过程中，已经逐渐地认识到了电的重要性，将自身的关注点，充分地聚焦在了电上。在学生说完后，笔者便会逐渐深入地对学生进行教育，引导学生明晰电，让学生掌握电。在笔者刚在生活化教学的带动下，学生已经融入到了良好的情境中，对知识的学习产生了兴趣，因此能够将自身的关注点充分地聚焦在知识的学习上，以比较积极且主动的姿态进行相关的知识的学习，从而让笔者的教学变得十分的顺利，使得学生在笔者的教学引导下，获得了良好的发展。

总之，初中物理教师有必要深入地研究和分析学生的兴趣点，采用生活化教学法这种比较有趣的教学法展开教学，以使得学生具备学习的兴趣，积极学习知识。

2.先学后教，增强教学的效率

初中物理教师在进行知识的教学时，应该将自身的教学模式进行一定的转化，促使学生先学习知识，再对学生进行知识的教学，以促使自身的教学变得更具备针对性，让自身的教学变得更有效率性。

在进行知识的教学时，笔者并没有采用固有的先教后学的教学方式对学生进行教学，而是优化了自身的教学方式，转变了教学的形式，采用了先学后教的教学方式，对学生进行教育。在课堂上，依据学生将要学习的知识点，笔者会向学生布置知识预习任务，使得学生能够依据任务，尝试进行知识的自主性学习。这样，学生便开始进行知识的自学，并能够在任务的推动下，让自身的知识自学变得更具备针对性。在学生自学完毕后，笔者则会促使学生反馈他们的自学结果，认真分析学生的自学结果，并会因此有针对性和着重点的对学生进行教育，让学生能够接收到良好的教学，使得学生所接收的教学符合自身的发展需求，让笔者的教学变得更具备针对性，从而让笔者能够顺利展开教学，有效促进了学生的发展。

总之，初中物理教师应当尽量优化自身的知识教学模式，尽量给与学生先学习知识的机会，促使学生做好相关的知识的学习，再接收到良好的教学指引，以使得学生更好地学习知识，让教师的教学效率能够更为高效。

3.巧用互联网，丰富学生学习内容

互联网给教师的教学带来了一定的帮助，能够丰富教师的教学内容，使得教师的教学变得更为生动。初中物理教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注互联网所具备的特点，尽量应用互联网展开教学，以促使学生有效学习物理知识，增强自身的学习效果。

在进行知识的教学时，笔者将互联网充分地应用了起来。笔者会构建QQ群，并会引导学生加入到QQ群中。笔者会将QQ群作为比较重要的信息分享平台，在其中上传一些比较好的教学素材，引导学生观看和了解。如，依据学生所学习过的知识或即将学习的知识，笔者会设计课件、视频，并会将这些资源上传到QQ群文件夹中。这样，在笔者的教学引导下，学生能够更好的体会和了解到这些资源，能够随处下载这些资源，进行观看和了解。这样，学生的知识学习能够变得更具备自由性，能够拓展性学习知识，逐渐地发展自身的学习素养。此外，笔者也会依据比较具体化的知识，在QQ群中向学生分享一些实验视频，促使学生关注和了解这些视频，以使得学生能够比较直观性的明晰物理实验现象，促使学生生动性了解一些知识，使得学生的知识学习效果能够获得发展和提升，笔者则能够因此顺利达到教学的目的。

综上，初中物理教师需要承担起属于教师的职责，需要多多关注当下学生的知识发展状况，尽量优化自身的教学，从生活化教学、先学后教和巧用互联网这三个方面，展开对学生的教学，促使学生积极学习知识，让学生更好地获取知识，促使学生获得更好的发展。