浅谈初中英语听说课教学文化品格的培养

耿利平

(安徽省利辛中学 安徽 利辛 236700)

随着近年来经济全球化发展趋势的推进，世界各地的联系越发紧密。英语作为全世界普及程度较高的语言在教育领域受关注程度也在不断提升。在英语教育工作中，其不仅是重要的交流工具，更是了解世界的敲门砖。所以在英语教育中更需要加强对学生文化品位的培养，只有这样才能更好的满足世界发展趋势。为此，本文将详细论述初中英语听说课教学文化品格的培养问题。

1.在听说课教学内容上对文化品格的培养

在开展初中英语教学实践活动中，英文教材中体现了很多英美思想和文化。所以教师在开展英语听说课教育过程中，也要引导学生体会西方国家的风土人情和文化特点。中西文化本身就存在较大差异，最常见的就是饮食习惯。比如中国人的主食以馒头、米饭、面条为主，但是西方人的主食多为牛排、面包等。所以，教师在开展英语听说课教学实践教学过程中，也可以在教学内容中适当融合相应的文化背景，帮助学生在学习过程中加强对文化差异的正确理解[1]。在对食品类单词进行讲解的过程中，可以对应相应图片，帮助学生加深对单词的理解，比如在hot dog配上热狗的图片，dumpling配上饺子的图片，通过此种方式帮助学生加深对文化差异和饮食差异的理解。在这类英语教学实践活动的开展过程中，教师可以有效融合语言文化和词汇知识，在全新教育方法的帮助下全面调动英语课堂教学氛围，这一工作的开展不仅能达成基本教学任务，还能帮助学生在生动的实践活动中获取英语知识，对学生文化品格的养成奠定了重要基础。

2.在国际文化中对文化品格的培养

在开展初中英语教学实践活动的过程中，初中英语教师应该充分认识到自身知识储备提升的重要性，确保对于教学工作中涉及的外国文化有着更为全面和细致的讲解。在积极引导学生学习英语知识的同时，提升学生对全世界不同文化的理解能力，从而在英语知识的帮助和引导下形成跨文化交际能力。但是在对初中生视野进行提升的过程中，教师也要对相关问题进行关注。因为初中生的分辨能力并没有实现健全发展，所以教师在教学工作中更需要对学生进行积极、正确的引导和帮助[2]。我国在长期教育改革和发展纲要中明确提出了德育教育工作的重要性，需要在教育工作中充分渗透社会主义核心价值体系的作用，推动道德教育和思想教育工作的健康发展。因此，在开展初中英语听说课教育过程中，还应该加强初中生思想道德建设工作的关注，在初中英语教学实践活动中不仅要保证文化品格培养工作有效融合到国际文化领域中，还要始终保持教育工作方向的正确性。

3.拓宽英语听说课文化品格的培养渠道

在当前社会稳定发展背景下，社会各阶层对于教育工作的关注程度都明显提升，特别是当前教育改革工作的推进过程中，极大程度上带动了我国教育工作的发展。在当前教学资源呈现多样化发展的背景下，初中英语教学实践活动也要积极进行调整和优化。作为一名英语教师，在开展教学工作的过程中更需要发挥工作的有效性，转变传统局限性的教育方法，改进过去死记硬背的教学方式，而是充分加强对现有教学资源的合理应用[3]。长期进行英语理论知识灌输学生必然会产生枯燥感和厌倦感，因此初中英语教师更有应该加强对多媒体设备的应用，比如在开展英语教学的过程中播放和教学内容相关的视频资料，或者借助有趣的英文网站开展语言教育，只有这样才能为初中英语教学活动整体趣味性提升提供良好基础。除了在课堂教学工作中对学生的文化品格进行培养之外，教师还要为学生提供相应的初中英语课外阅读知识的拓展。在教学工作中英语教师要充分加强对自身阅读经验的发挥，选取适合初中生阅读的书籍，通过此种方式对初中生英语学习中文化品格的培养水平进行全面提升。

结束语

综上所述，在开展英语听说课实践教学活动中，怎样对初中生文化品格进行培养始终都是教学领域关注的重点问题。广大初中英语教师也要积极在教学实践活动中总结工作经验和方法，只有这样才能在教学工作过程中带动学生综合能力的提升。在英语听说课教学过程中，教师要积极进行文化品格的培养和渗透，确保文化品格培养工作在国际文化发展中得到显著优化。在积极拓展初中英语教育多样性的基础上，积极开展课外内容，为初中生文化品格的培养提供有效帮助。