小学英语教育教学中积极情感态度价值观的培养对策研究

2021-11-22赵慧

读与写 2021年22期

赵慧

(山东省聊城市茌平区菜屯镇联合校阚庄小学山东聊城 252100)

英语作为我们日常生活中极其常用的交流工具，其中肯定会蕴含着丰富的感情，因此，老师在对小学这阶段的学生记性英语教学的时候，一定要重点培养学生的情感态度。但是现在的部分老师在对学生进行教学时，常常会对学生的情感态度教学忽略过去，这也就导致老师的教学效率无法做到更好的提升，并且学生对知识的求知欲望也得不到提升。学生在进行学习时，只有在积极的情感态度引导下，才可以提升自身的学习兴趣，才可以使学生的自主学习意识被激发出来，才可以使学生积极主动地参与到现阶段的教学中。

1.用心倾听

有一句名言说得好，“教育是人的心灵中最微妙的相互接触。”因此，老师在对学生开展教学之前，要对学生的内心特点进行详细地了解，找到学生出现问题的关键原因，才能针对学生出现的问题作出有效果的解决。每个学生的家庭情况都不一样，所以学生在学习时也就会出现更加多变化的问题，从而导致学生在学习的过程中学习情绪比较低迷，使学生在学习中提不起来学习的兴趣。根据现在的实际研究发现，目前小学阶段学生的家长出现离异情况的群体就占据半分之二十到百分之三十[1]。因此，老师在教学时需要格外的关注这一类学生，因为这一类学生在畸形的家庭生活中失去了被公平对待的权利，更加严重的是这一类学生在生活中得到的关心少之又少，更多的是被其他人同情，他们可能连最基本的生活条件都不能保障。因此，身为受人尊重的老师，不但要对学生传授丰富的知识，还要重视学生的生活情况，并且为学生及时地做出帮助[2]。例如，在老师对学生开展教学时发现班级中的某一个学生的学习状态非常的不好并且也不喜欢和班级里面的人进行交流，这时候老师就要多多注意这位学生了，可以和学生进行单独的谈话，给学生营造出一个独立的空间，这样的话学生就会感觉到安全感，之后老师要用心倾听学生的困难，但是千万不要去同情这位学生，因为这类学生最不能接受的就是别人的同情，倾听学生的问题之后要为学生开到内心，并且做出相应的帮助，也许这位同学就是因为老师的一次谈话就改变了它的一生轨迹也说不定呢？但是现在的教育中还存在这另一类学生，那就是家庭和睦每天都在父母的庇护下成长，但是在学习时就是不努力，就是因为这种极大的反差使学生在学习中欺骗老师运用一些不良的手段去躲避学习。再加上平时老师的教育的手段过于的严格，使学生在学习中遇到困难时不敢和老师请教，导致学生不能和老师及时地进行沟通，把自己的困难全都藏在自己心里无处倾吐。因此，要想学生会可以更好地成长下去，就需要老师耐心地去倾听学生的心声，在通过自己的方式使学生可以恢复学习状态，倾听是一种可以更好和学生进行交流的手段，运用这种方式可以使学生向老师倾吐出自己的心声，才可以达到老师和学生进行交流的目标。并且，在于学生进行交流时，准确地找到影响学生的原因所在，只有运用教学的手段改善学生的问题，使学生可以用积极向上的态度参与到学习中，使其可以树立起正确的人生观、价值观[3]。

2.用言导行

任何一个学生在学习的过程中都希望得到老师父母同学的认可，因此，老师在对学生开展教学的过程中要时刻关注学生，找到学生的闪光点，并且及时地对学生进行表扬和认可，这样的话学生在学习的过程中学期的兴趣就会被充分地激发，更加愿意主动的投入在学习中，学习起来也会更加的轻松，使学生在轻松娱乐的环境中进行学习，打消掉学生在学习时的恐惧念头。例如，笔者在之前曾经就结实过一个老师朋友，这位朋友跟我说过一个故事，那时他才初步接受三年级的英语教学工作，他的班级中有一位学生的父亲因为疾病去世了，那时这位同学休息了很长的时间，等到回来的时候整个人都变了，在上课时整个人表现出来的是低迷和茫然，不跟学生交流也不会漏出笑容，学习也提不起来兴趣。甚至已经放弃了学习，每天的家庭任务都是来学校才会完成，但是直到事情发生转机，有一次讲到简单内容的时候，都会提问这位学生，学生可以回答出来，之后在下课的时候老师摸摸他的头说“加油，你行的”他什么也没有说只是点点头。可以看得出来的是这位学生并不是不愿意学习，只是太长时间没有人去关心他了，虽然老师只是简单地说了几句关心的话，但是就可以让学位学生感受到我还是有人关心的，直到那一次之后这位学生活跃了起来每一次见到老师都会主动地打招呼。通过这个故事这一看出，老师在对学生进行教学时只要多一点耐心、多一些关心、多一些鼓励就可以使学生诚信振作起来，从而激发出学生更加充足的学习兴趣。