新形势下人文社科类专业就业工作困境与探索

文/刘喜平 吴思源

一、新形势下人文社科类专业就业困境

（一）就业工作方式转变

为了防止大规模的人员聚集及流动，2020年全国高校都推迟了开学时间，原本“金三银四”的黄金校园招聘季无法在各大高校现场正常开展[1]。专升本、考研复试时间也都随之推后，成绩延迟公布，致使毕业生们在等待成绩和找工作之间徘徊。对于人文社科类专业而言必要的专业实习也无法进行，这对于将要求职、择业、面试的毕业生陡增了压力。各个公司无法按原计划开工，而此前已经有部分学生拿到了相关企业的面试通知，但因企业自身情况有所改变，同时学生自身的出行计划也受到一定的阻碍，致使求职计划也随之一直推迟实行。对于以往的常规就业指导而言，线下转为线上成为就业指导方式最突出的转变。时间不定、人员不齐、也无法面对面及时沟通成为当时的状态，使得就业指导工作更加艰难。

（二）人文社科类专业壁垒相对较低

2020年全国普通高校毕业生874万，同比增加40万人。作为专业壁垒较低的人文社科类毕业生，对口的企业及岗位为了减少人工成本的支出，不得不减少人员招聘计划，即使是春季的招聘旺季也一样冷清，遭遇了前所未有的“寒冬”[2]。2021年全国普通高校毕业生将达到909万人，同比增加35万。2020年在国家的政策推动下，大中小企业为了促进就业，基本都拿出了未来3至5年的招聘存量，未来几年，岗位数量增加难度加大，求职压力也会越来越大。

二、新形势下人文社科类专业就业工作探索

（一）全过程调研，精准了解学生情况

1.掌握动态，明确难点

在2020年学生面临毕业就业的关键学期，学生无法正常返校，这就意味着在就业工作的关键点，辅导员无法及时了解掌握学生的基本情况及动态。新冠肺炎疫情防控长时作战，居家隔离的学生想什么、思什么、需要什么，有什么样的困难和困惑[3，4]，这也是高校必须掌握并针对性开展工作的重点和关键。针对此情况，高校需要及时调整就业工作策略，发挥线上网络互通的优势，深入学生进行各个阶段的调研工作，掌握精准数据分类指导。

2.拿脉问诊，疏通堵点

居家期间学生思想动态调查问卷是实时了解学生情况最好的“工具”，每月的思想动态调查问卷中涉及毕业生的论文情况、就业情况及心理状态等方面，要针对调查的各项数据进行分析整理。毕业班辅导员要通过调查中的各项数据进行分类、分层次关注与指导。其中，对于尚未与论文指导教师联系，接受指导的学生，以及论文没有计划“随缘”完成的学生，寒假以来论文几乎没有进展的学生，由论文指导教师及早进行相应的督促和指导；对于考研有希望过国家线，没有全力准备复试的考研学生，由辅导员和各系负责考研工作的教师双线进行鼓励和督促；对于消极就业，过于“淡定”的学生，以及以考研“二战”和考公务员为目标而无求职计划的学生，辅导员要逐一了解学生具体情况，通过家校联系机制，与家长进行充分沟通，协同各系加强学生思想工作，转变思想观念，增强就业的紧迫感。

（二）全方位动员，发挥家校合作力量

1.达成共识，构建新时代家校合作协同育人工作机制

对于毕业生就业工作，学生家长是不可忽视的重要推动力量[5]。为帮助学生和家长认清当前的就业形势，转变就业观念，要积极组建毕业生家长微信群，要每日将就业政策、网络上的双选会、空中招聘会的相关资讯同步发送至家长群，并进行线上答疑，让家长参与到学生的求职过程中，通过家长的引导和宣传，进一步转变学生的就业观念，提高就业的积极性，树立正确的就业观。在招聘季的黄金时间线编辑发布“给毕业生家长的一封信”，提倡家长积极关注学生的身心健康情况，督促学生认真完成毕业论文，劝说考研学生抓住一切调剂机会，并做好两手准备。为了充分了解毕业生家长对于学生大学四年的情况和对现阶段就业的看法及需求，以便更有针对性和重点地指导毕业生就业，也要对非毕业生有方向性地提前进行分类指导。

2.强化服务，齐心协力

要坚守责任意识，采取多种形式尽力为学生及家长服好务。学校招就处、学部各部门领导、教务办、专业教师、辅导员要齐上阵，为毕业生家长及学生开展线上家校课堂。家校课堂要从当前就业形势到考研整体情况以及基层就业、参军入伍的相关政策及报名方式进行介绍，鼓励学生拓宽就业渠道。要采取学校、学生、家长通力合作、互相配合的模式，有方向、有重点地推进，共同助力毕业生顺利毕业、稳定就业。

（三）理性引导，关注社会发展变化，树立服务基层意识

要全领域覆盖，有重点、有计划、精准引导学生基层就业。在就业形势严峻的情况下，国家、各省市出台了比往年更多的岗位机会和好的政策，要鼓励学生积极把握一切招聘机会、多渠道就业。针对人文学部学生“能说会写善策划”的特点，结合学科专业特色，在就业动员中重点鼓励学生积极参与社会治理和基层治理。

为了让学生更充分地了解和认识西部计划，要组织学生进行西部计划申请线上答辩指导，教师要把往年的西部计划情况向学生做详细的介绍，收集学生的简历和面试答辩词逐一修改。一段时间以来，教育部会同国家发改委、财政部、人社部等20多个部门出台了近40项政策。针对升学，出台了硕士研究生、专升本、第二学士学位面向国家战略和民生发展急需专业扩招的政策。针对基层就业，出台了扩大“特岗计划”“三支一扶”招录规模、扩大城乡社区和基层医疗就业岗位、开发科研助理岗位吸纳就业等政策。针对参军入伍，出台了加大升学优惠力度、优化体检标准、直招士官入伍等政策。针对职业资格条件，出台了教师等职业资格“先上岗、再考证”的政策。因此，要在就业指导中把握学科特点，有重点、有计划、精准引导人文社科类学生到基层就业。

（四）借助校友力量，发挥学生党员的服务性及朋辈互助作用

在实际的大学生就业指导工作过程中，要动员党员毕业生积极就业，充分发挥党员的先锋模范带头作用。要充分发挥学生党员的服务性和朋辈互助作用，由已就业的学生党员提供就业信息及就业岗位给未就业学生。通过此举措，可以引导毕业生以积极乐观的态度面对疫情防控常态下的就业工作和就业压力，力求每个毕业生都不掉队，实现顺利就业。

（五）关注心理问题学生的动态，帮助他们顺利毕业就业

毕业生是受影响最大的群体。就业形势随着疫情的发展也在发生变化，家庭的压力和对自身的期许都对毕业生心理健康造成了一定程度的影响。针对此情况，在每月的学生思想动态滚动调查问卷中，要设置疫情认知与心理状况版块，此版块的调查结果会让辅导员教师及学部领导更好地了解毕业生的身心状况，实现有针对性的科学精准帮扶，并对有危机情况的学生进行及早发现和及时干预。学部要采用毕业生家校沟通的方式开展心理工作，由辅导员和家长直接沟通，深入了解毕业生的学习就业和心理上的问题。要鼓励学生找到目标，通过线上谈心谈话，帮助学生调整毕业年级的规划，以毕业和就业为主要目标制订学习计划和求职规划。

对于建档立卡的贫困学生、身体残疾学生及心理问题学生等重点群体，要做好一人一档帮扶工作，帮助学生解决实际困难，保证所有需要帮扶的学生顺利实现就业。

三、结语

坚持对毕业生的“全员、全过程、全方位”调研与指导，是基于“三全育人”视域，探析新形势背景下就业引导的新路径。就业引导是一个系统工程，需要构建从大一到大四贯穿整个人才培养过程的就业引导体系。同时，就业工作的视角不应仅局限于校内，高校就业指导教师需密切关注国家政策及社会机遇，把握学科特点及学生特色培养，有针对性地分年级、分阶段地开展就业引导工作，从而真正实现预期的工作目标。