浅谈提升低年级语文晨读的有效性

袁 芳

(陕西省榆林市定边县学庄学区 陕西 榆林 718600)

1.通过灵活多样的晨读内容，拓宽学生的眼界

1.1 朗朗上口的古诗词朗读。古诗词是中华经典文化的重要组成部分，小学阶段的古诗词都具有非常重要的教育。同时，小学语文教材当中的古诗词大多语言精炼，在朗读的过程中也非常的朗朗上口。古诗词的语言本身具有很强的美感，它的音律和意境都需要学生通过大声地朗读来进行体会和感悟。通过早晨的时间进行古诗词的朗读和背诵就能够促使学生更好地体会古诗词当中的内涵，帮助他们更好地进行古诗词的记忆。通过大量古诗词的朗读，学生不仅能够积累更多的知识，同时还能够在潜移默化的过程中陶冶情操，提高自身的审美水平。

1.2 具有趣味性的故事朗读。在小学语文晨读的过程中，教师可以引导学生阅读一些具有趣味性的故事，尤其是一些童话故事往往能够在情感上唤起学生对美好生活的渴望，让他们通过晨读以更加积极向上的态度来对待生活，同时也能够在一定的程度上提高学生抗击挫折的能力。很多童话故事当中蕴涵着许多人生哲理，这也能够在潜移默化的过程中让低年级的学生学会感恩，学会真诚的对待他人。而那些故事情节比较好的阅读内容则能够在一定程度上激发学生的想象力和创造力，因此，趣味性的故事也可以作为晨读当中的一个重要的内容。

1.3 图文并茂的绘本朗读。在小学低年级语文教学过程中，绘本教学发挥着非常重要的作用。针对低年级学生的语文绘本往往具有图文并茂的特点，而这些图文并茂的绘本朗读就能够给学生带来美的享受。绘本当中精美的插图也能够有效地激发学生学习的兴趣。在晨读的过程当中，阅读绘本能够让学生更好地体会绘本当中的故事，让他们得到情感上的熏陶，提高学生的艺术审美能力。通常来说，在晨读的过程中，通过绘本的朗读能够帮助学生积累更多的语言素材，因此，教师可以组织学生利用早上的晨读时间进行绘本朗读，教师可以给学生推荐一些适合他们的绘本材料，例如《猜猜我有多爱你》《可爱的鼠小弟》等内容。

2.通过丰富多样的晨读形式，激发学生的兴趣

好的早读不仅仅在于读的内容，同时和教师的组织方法也有着非常密切的关系。因此，教师就需要结合学生的实际情况，通过丰富多样的程度形式激发学生的兴趣。这样才能够让学生在晨读的过程中产生新鲜感。

2.1 教师示范，学生倾听。由于小学低年级学生的知识积累是非常有限的，因此，教师在需要结合给学生做好示范，通过正确的示范发挥引导作用。具体来说，教师可以选择一些趣味性比较强的朗读材料读给学生们听。在读的过程中，教师要充满热情，通过富有情感的语调来进行示范朗读，通过这种方式也能够为学生创设一定的学习情境，激发学生的想象力，这也能够促使学生养成认真倾听他人说话的好习惯。

2.2 学生声情并茂的朗读。在早读的过程中，学生读是重点。因此，教师需要组织学生声情并茂地进行朗读。学生朗读的形式也是多样种多样的。具体来说，教师可以组织学生通过小组比赛的形式进行朗读，让学生以小组为单位，通过比赛机制激励他们带着兴趣和热情去进行朗读。同时，教师还可以组织学生通过男女分角色朗读的形式来进行练习，这非常适合对话比较多的课文。通过男女分角色朗读，能够帮助学生更好地体会人物的特点，从而促使他们更好的理解所要学习的内容。除此之外，教师还可以组织学生以个人为单位进行个人展示的朗读比赛。这样在一定程度上能够提高学生的语言表达能力，让他们能够更加大胆姐自然的展现自己。除此之外，在读一些古诗词的时候，教师还可以适当的加上音乐，通过音乐辅助学生进行朗读，为学生构建良好的朗读氛围。由于低年级学生表现力比较强，在朗读的过程中，教师还可以组织学生通过表演朗读的形式来进行再读，通过表演的形式学生的参与度更高，对于朗读的内容更加感兴趣。在表演的过程中，学生通过动作表情以及语言来呈现朗读的内容，这就能够进一步加深学生对于文字的理解。

结语

总而言之，在小学低年级语文教学过程中，晨读发挥着非常重要的作用，通过有效的程度能够帮助学生巩固所学过的知识，激发学生语文学习的兴趣，逐步提高学生的语文学习水平。在语文教学的过程中，教师要提升低年级语文晨读的有效性就需要通过灵活多样的晨读内容来拓展学生的眼界，包括朗朗上口的古诗词，具有趣味性的故事，以及图文并茂的绘本，都是比较好的晨读内容。同时，教师还需要通过丰富多样的程度形式来激发学生的学习兴趣，包括教师的示范朗读，以及学生多种多样声情并茂地朗读。只有这样才，能够有效地提高低年级语文晨读的效果。