智慧课堂在高职英语口语教学中的应用研究

王双枝

(南京技师学院 江苏 南京 210023)

智慧课堂作为全新的教学课堂形式，是翻转式课堂的再升级版。翻转式课堂是将课内教学衍生到课前与课后；而智慧课堂则是将教学从课内走到课外，借助互联网实现学生全天24小时都可以学习，并通过量身打造的课程安排与大数据分析实现对学生个性化的教学，同时还能有效减轻学生和老师的学习负担。因此，将智慧课堂引入传统教学体系，改变传统教学机制将是必然趋势。在高职英语口语的教学过程中，学生因为缺乏有效的学习环境和氛围，导致学生在口语学习和锻炼方面缺少相应的机会和条件，这严重阻碍了高职学生在英语口语方面的发展，而在高职英语的教学中引入智慧课堂将有效突破传统教学存在的顽固障碍，帮助高职学生高效提升自身英语口语表述能力。

1.根据学生整体情况，量身打造学习资料

智慧课堂的运用不单单是借助智慧软件所实现的，在线下课堂教育中，英语教师也要实现通过软件分析所得出的学生学习情况而相对应的改进教学方案，并通过优化教学资料、英语学习材料等途径，以真正实现对高职学生在英语口语学习方面的有效增长。

例如在开展Unit5 《Sports Are Fun！》这个单元的教学中，英语教师可以实现通过智慧课堂学习软件了解所有学生的不同学习情况和基础，并根据数据分析和系统推算改进自己的教学材料，优化学生学习英语时的教学资料，在资料的准备中，英语教师要添加一项关于英汉译课文的项目，方便之后教学过程中学生口语的练习。英语口语的学习是离不开反复朗诵的，即阅读朗诵是口语练习的基础。因此，在这节课的教学中，学生将会得到教师实现安排好的个性化学习资料，进而加速学生对这节课内容吸收，学习过程也将变得不再复杂。随后，教师将之前事先准备好的英汉译课文给学生发下去，要求学生在规定时间内借助汉语反复朗诵课文。这样的教学方法好处在于是以学生知晓课文大意的前提下让学生通过反复朗诵以掌握口语表述技巧和口语表述能力。

2.借用智慧课堂软件，提高学生口语能力

英语口语的锻炼学习除了在英语教学课堂上英语教师带领学生开展学习外，还要通过学习软件给学生布置相应的口语练习题，以提高学生课后口语能力的锻炼提高，让学生在通过课堂教学和课后教学，线下教学和线上教学等四个途径的学习中不断积累口语知识，提高自身口语表述能力。

英语教师可以首先在线下课堂教学中带领学生开展口语学习和练习，在课堂上借助PPT和个性学习资料来帮助学生解决口语学习中的大部分问题，并讲解需要学生在学习过程中注意的口语事项。接着，在课后作业的布置上，英语教师要将系统的口语教学视频、音频和文本等资料录入学习软件，并借助软件的大数据分析调整每一位学生的学习进度，打乱学习资料的安排顺序，实现由简入难的过程，由此来激发每一位学生对英语口语的学习兴趣，在学习的过程中减少负面情绪的压力，进而真正有效的提高自身在英语口语表述方面的进步。通过线下+线上实时可学的教学模式，保障每一位学生都能在个性化的学习中提高自身英语口语。

3.借助学习平台软件，实现口语因材施教

在口语教学的过程中，英语教师如果只采用硬性的作业布置，将不利于学生的口语学习。这是因为学生与学生之间存在学习差距，而硬性的学习作业往往具有普世化，不利于学习能力弱的学生开展练习和学习，反而久而久之还会打磨掉这些学生的学习兴趣。因此作为英语教师，可以借助智慧课堂学习平台软件来改善这一现状，通过大数据对不同学生的学习情况进行分析，并由系统推送与之基础对应的学习作业，以实现因材施教的教学目的，保证每一位学生都能得到充足的口语锻炼和提高。

传统的英语教学作业一般往往都是由英语教师根据课程内容所统一布置，而智慧课堂的作业安排则是通过大数据分析和互联网技术来实现因材施教的教学目的。英语教师可以要求学生每天打开智慧学习软件进行学习签到，并由系统推送与学生学习情况和基础能力相符合的口语练习，并准时通过录音的形式上传到软件上。当学生上传口语作业后，英语教师要及时批改，并给予中肯的点评，以树立学生的学习自信和学习热情。通过这样借助大数据系统推送和学生线上交作业的形式，可以高效的提高学生的学习效率，同时还能减少教师和学生的学习负担，对于学生口语能力的发展有着得天独厚的作用。

结语

智慧课堂的提出和出现正是人类教育领域的一场大变革，在这场改革中，随着信息技术的加入，传统的教育方式将会被打破，新的教育方式将会应运而生。在智慧课堂的加入过程中，学生的学习将实现虚拟与现实的实时交互，并通过大数据分析所得出的个性化教学将更有利于学生的综合发展。本文围绕如何在高职英语口语中借助智慧课堂以提高学生英语口语做出了详细论证，并希望广大高职英语教师可以充分借用智慧课堂以提高学生英语方面的综合性全面发展。