导师促成长 共开双赢花

张秀娟

(江苏省苏州市吴江区松陵第一中学 江苏 苏州 215200)

从我想当一名教师那一刻起，便深知教师的职责是教书育人。待我走上工作岗位，才发现“育人”比“教书”更重要，也更困难。近几年来，我校大力推广德育导师制活动，给广大教师提供了更好的机会来“育人”。导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，针对学生的个性差异、因材施教，对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导，形成“全程育人、全局育人”的良好教学模式。

我的受导对象小凡是一个个子高高、不求上进、自由散漫的男生。他以自我为中心、不关心同学、班集体意识差；他同学间不会相互合作；他上课尤其是小学科随意插嘴、做小动作、对学习抱无所谓态度、得过且过；对老师的批评是“虚心接受、屡教不改”——一句话就是他责任感和责任意识缺失。如何培养小凡同学的责任心，一直是我思考的问题也是我这个导师的主要工作重心。一年多来，我通过言传、身教，让他体验、反思等教育手段，他慢慢地变了，渐渐有了责任意识。同时，在此过程中，我发现自己对教育的理解也慢慢变了，育人能力也在提升，我在不知不觉中逐渐成长，小凡和我的双赢之花越开越茂盛！

1.更新教育观念

当今社会信息发展迅猛，学生在急剧的社会环境中，也在发生着变化，尤其是我们的学生大部分都是独生子女，家庭的溺爱使他们以自我为中心，自私自利、自以为是，与他们沟通越来越难。在此情况下，德育导师制活动的开展更新了我的教育观念。我开始审视自己原来的教育观念，能正确对待独生子女这个特殊的群体，我不再是“居高临下”的“说教者”，而是他们的朋友、参谋，我自觉地把自己从学生的“学科教师”转变为“人生成长导师”。

记得有一次午自习，我发现小凡不在认真写作业而是在给他前面的男同学梳头。我的火一下子就上来了，喊道：你去办公室等我。等我上完午自习回到办公室时，我已经冷静下来了，决定改变一下我的批评方式。我画了一张图，用一个点代表他自己，一个点在他右上方代表班内最优秀的学生，一个点在他左下方，代表班内学习成绩最差的同学。向上的路是上坡，费力且距离长，向下的路是下坡，且距离短，你走哪一条路？小凡思索之后，选择了上坡路。我让他在右上方路的高点上写上自己的名字，郑重地将这张纸连同梳子锁进了办公桌抽屉里，并且约定学期结束后，我俩一块来看结果。第二天，小凡就主动和全班最优秀的那个学生做了邻居。

另外，我还经常用谈心方式关注小凡的学习及生活，在他生日的时候，我还会送上一份小小的礼物，附上一张卡片，写上我对他的祝福和期待。我们师生间的感情更加融洽了。为了让他尝到成功的喜悦，课堂上我给予他特别的关注：我时常用眼神、手势暗示他不要开小差。慢慢地小凡的课堂听课效率提高了，随之成绩也慢慢有了进步。

2.创新教育方式方法

这种师生结对的形式，引起了受导学生的重视和其家长的关心，在此过程中，教师的教育方式得到创新，只要利于受导学生成长的一切方式都可以接受，利用我是学校兼职心理老师的身份，我经常给他讲一些心理学的小知识对他进行人文关怀，调动他学习的积极性。我把道德教育、心理健康教育、学业辅导、生活指导融为一体，让他真正体会到了成长的快乐。针对小凡爱好历史这一特点，班级读书周活动时，我特意推荐他阅读《华盛顿传》、《丘吉尔传》等一些历史人物书籍，让他在书海中拾贝，进行责任感的熏陶。平时我还让他摘录一些有关责任感的名言名句，如：梁启超“人生须知负责任苦处，才能知道知责任的乐趣；”林肯：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”这些书籍、名言形象鲜明、生动，深深地震撼了小凡麻木的心灵，在这些书籍的“言传”下，他慢慢有了责任意识，我趁热打铁，经常在家校联系本上与他交流读书心得，进一步强化他的责任意识。

根据小凡同学一贯表现，我特意在开学初公布值日班长名单之前，把我想试着让他担任周一的值日班长(以提高他的自控力及责任意识)的意思在QQ上先透露给他，让他考虑一个晚上。第二天到校他欣然答复我他愿意承担这个职责。在他体验值日班长这个角色的同时，他的责任意识也在慢慢养成。每周我还会在他的家校联系本上总结他这周值日班长工作的得与失，肯定他的努力，同时也婉转指出他的不足，每周一他会早早到校开门，督促值日生搞好卫生、课代表收齐作业、放学关好门窗并锁好教室前后门。慢慢地，他上课纪律有所好转了，虽然还有讲话插嘴现象，但情况在向好的方面发展——

3.提高指导家长家庭教育能力

导师制活动开展后，我与小凡的家长联系更频繁了。电话、QQ、微信等这些便捷的沟通方式利于我与家长的情感维系。在与家长联系沟通时，我会从家长的角度出发，让他们体会被尊重、被接纳、被理解的感觉。取得他们的信任、支持和理解，同时我有意识提升自己的家教能力，指导家长掌握科学的家庭教育方法，提高育人能力。

例如我指导家长跟小凡讲这样一个故事——远涉重洋的一封来函：武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺！小凡听了这个故事后，深切地感受到责任的重要性，从而产生了强烈的内驱力。我趁热打铁，让小凡在小事中反思自己是否有责任感。反思他自己平时的一言一行：课堂上，任意做小动作插嘴；作业不带回家早上到校抄袭；凳子弄坏了，换他人的；把自己的废纸，丢在他人座位下；做事凭兴趣虎头蛇尾等；这些都是他责任心欠缺的表现。在这样的反思活动中，他不断进行自我批评，在批评中不知不觉身上的那些没有责任心表现的缺点也在慢慢改变，他真的变了！变得更懂事成熟有责任心了！

我很欣慰！欣慰于他的变化我的成长！

我与小凡一起收获成长的快乐！相信我们的双赢之花会开得越来越茂盛！