心中有爱，立德树人<br/>——新时期高中班主任德育有效实施策略研究

心中有爱，立德树人
——新时期高中班主任德育有效实施策略研究

2021-11-21李光宇

读与写 2021年24期

李光宇

(江苏省锡东高级中学江苏无锡 214000)

德育能给学生书本上学不到的立身处世之道，能帮助学生形成健全的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。高中生正处于青春期，正想摆脱家长的束缚，是自我角色统一性与角色混乱期，时常感到生活无目的，容易彷徨迷失走上歪路。这一时期的德育教育可以为学生找到生活的方向，找到人生的意义，所以显得尤为重要[1]。

1.遵循德育过程的规律

规律是事物本质的必然的联系，德育过程规律是经过漫长的时间前人总结出来的，遵循德育规律可以使德育教育起到事半功倍的效率，违背德育规律德育教育必然失败。想要德育教育有效高效的实施，一定要遵循的德育过程规律。①德育过程是对学生知、情、意、行培养和提高的过程。知是品德认知，是学生品德形成的基础；情是品德情感，是产生品德行为的内部动力；意是品德意志，是调节品德行为的精神力量；行是品德行为，是衡量学生品德水平的重要标志。由于社会的复杂性，德育教育可以有多个开端。因此教师在进行德育工作时，可以由多方面切入，不必先从道德认知开始。②德育过程是促进学生思想内部斗争的发展过程，学生道德的认知和行为的不一致，是行为服从于认知，还是认知服从于行为是学生斗争的结果，学生的自我教育实际上也是思想内部矛盾斗争的过程。③德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。德育教育不可能一蹴而就，是一个长期的教育过程。高中生处于世界观尚未形成时期，思想很不稳定，所以要允许学生犯错误，并帮助学生积极改正，高中生的德育过程是一个反复抓，抓反复的过程，并且引导学生在反复中逐步前进。

2.班主任进行德育教育的原则

班主任是班级的组织者和领导者，是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。班主任日常工作复多而复杂细致，遵循德育原则才能使德育教育有效的实施。德育的原则有：①导向性原则：班主任在进行德育教育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，德育目标要符合新时期的方针政策，把理想性和现实性结合起来。②疏导原则：德育教育要循循善诱以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性和积极性，以表扬激励为主，坚持正面教育。③尊重学生和严格要求学生相结合原则：德育要把尊重和信赖学生与对学生的严格要求结合起来，使教育者对学生要求转化成学生自身的内在要求，班主任要严而有度，严而有方，严而有恒还要充分尊重学生的个性发展。

3.新时期德育途径和方法

3.1 主题班会和学科教学。班主任常用的德育教育途径就是主题班会。每个班会确定一个德育教育主题，围绕主题学生积极发言，说说自己对一些品德理解以及自己的做法。高中生有了一定的社会经验，教师可以引导学生对一些道德实践进行更深层次的剖析。在学科的教学中也可以适时的进行德育教育，比如语文课上，有文章歌颂先进的人物和事件，有一些道德先进人的文章，教师可以适时的引导学生向他们学习，做一个品德兼优的人；思想政治课更是培养学生正确的价值观的场所；历史课可以学习名人的先进事迹，以天下为己任的高尚情操。在主题班会和学科教学中，学生耳濡目染受到教师的熏陶，也能成为具有高尚品德的人。

3.2 参加丰富的德育实践活动。学生除了在学校进行思想品德教育，也可以在社会中受到熏陶。学生可以参加丰富的德育实践活动，在活动中激发荣誉感，自觉提高思想认识。学校可以不定期开展德育活动，比如参观烈士陵园，缅怀为了民族独立、祖国解放和人民安宁而牺牲的革命烈士，瞻仰他们的丰功伟绩，激发学生的爱国情怀和珍惜现在来而不易的安宁生活。学校可以组织学生到敬老院慰问孤寡老人，弘扬尊老爱幼的优秀传统美德，增强学生为社会服务的意识。学校可以组织德育活动交流会，学生可以就社会上的道德事件进行交流，发表看法，也可以举行德育演讲比赛，把自己做过的好人好事写成文章，或者对道德模范的思考写成文章进行演讲比赛，这对其他学生也是一种激励和导向作用[2]。

3.3 营造良好的德育班级环境。苏联教育学家马卡连柯总结出平行教育原则，即教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生，同时又通过个别学生的教育来促进整个集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。班主任应该营造出一个良好的德育班级环境，通过环境影响每一个学生。在班级的墙上张贴具有高尚品德人的名言名句，或者学生自发做的好人好事，通过“每一面会说话的墙”，使每个学生都不自觉的受到熏陶，不自觉向这些人看齐，形成具有高尚品德的人。良好的班级风气会带着班上的每一位学生，利用集体的力量去“打败”不良的思想和行为。