小学数学教学中游戏运用策略探究

王伟鑫

(广东省揭西县凤江镇鸿江小学 广东 揭西 515400)

伽利略说“数学是上帝用来书写宇宙的文字”，高斯也曾说“数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。数学是科学之王。”由此可见数学在我们生活中是无处不在的，是一切学问的基础，得到了广泛的运用。它在人类发展和现实生活中发挥着不可替代的作用，是学习和研究万物不可缺少的工具。俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，所以让学生打好数学的基础，是我们小学数学教师肩负的重任。

1.小学数学教学中游戏运用的重要性

因为小学生的年龄比较小，大多都比较贪玩，大部分学生学习的定力不强、注意力也比较分散，一般的课堂都是教师在讲，学生听，整体的课堂氛围比较枯燥乏味，如果学生不进行思考，那学生的自主学习意识就会比较差了，所以小学数学教师可以通过游戏的方式来集中学生的注意力，磨练学生们的定力，从而提高学习的效率。教学中游戏的运用可以提高学生的积极性和主动性，让学习更有动力，这样可以构建高效的课堂效率，培养学生的思考能力。在游戏过程中，可以有效的将问题融入其中，让学生带着问题来做游戏，而后既解决了学生的疑问，学到了知识，锻炼了数学思维能力，养成了学生勤于动脑的良好学习习惯，又使学生的快乐得到了满足。

2.小学数学教学中游戏运用的策略

2.1 通过游戏，激发学生学习兴趣。将趣味性的数学游戏运用在小学数学课堂上，是优化数学教学、提高课堂效率的好方法。因为在小学阶段，爱玩是小学生的天性，学生一般都有着强烈的好奇心，所以在小学数学教师教学的时候，就可以以问题为基础，通过游戏将问题带入到游戏过程中，寓教于乐，进而使学生对数学产生浓厚的兴趣，主动想学习数学。通过游戏，培养学生对数学浓厚的兴趣和探索未知问题的好奇心，为学习数学提供了强大的动力。

数学与我们的生活有着紧密的联系，可以通过游戏来体现，小学数学游戏一般所涉及的内容都很有趣、吸引人、浅显易懂，只需要掌握一般的基本知识，不需要储备过多的知识。例如在课上教师可以挑选8名学生起来做“找兄弟”游戏，让这8名同学一人拿一个数字从1到8不可重复，同学在游戏过程中可以自己计划自己想说的数字，但必须在范围之内。比如可以让拿着数字“5”的同学问“比我小一岁的兄弟在哪里”，拿着数字“4”的同学说“在这里”，随后就该拿着数字“4”的同学问“比我大三岁的兄弟在哪里”，拿着数字“7”的同学说“在这里”，以此类推。这样气氛活跃起来之后，剩下的同学也会跃跃欲试，积极投入到游戏过程中，这样有效的激发了学生对数学产生的兴趣，通过这个游戏也为以后学生做数学应用题打下了基础。

2.2 通过游戏，引导学生独立思考。游戏教学中很重要的一点是要引导学生要拥有独立思考的能力。通过游戏，让学生充分发挥自己想象力，构建想象空间，来培养学生的创造思维能力、数学思维能力及问题解决能力，从而提高学生的学习效率。教师特别要注意的是，设计合理游戏教学，注重游戏内容的互动性和参与性，而不是一味要求学生怎样做，要做到让学生主动参与其中，才会达到事半功倍的效果。学生把对知识的认知融入到游戏中，调动了学生的积极性，让学生占据主导位置，才能有学生自己的独立思考。

例如我们在学习100以内加减法的时候，可以做“凑数”游戏。教师可以组织学生自制一些卡片，上面可以标有数字1到10，还有一些10的倍数，学生自行挑选一个喜欢的数字，并观察别的同学拿着的卡片数字，当教师给出一个数字的时候，通过计算加减最终得到教师所给出的数字坐到一组的同学即为获胜。

还可以做拼图游戏，比如给出两个等边三角形和两个正方形，三角形和正方形的边长一样，看看有多少种拼凑方法，看谁拼出来的方式多。在拼凑的过程中学生需要对自己的预想做判断，需要独立思考，自主探索，由于每个学生的思维不一样，产生的结果也将会是多种多样丰富多彩的。

2.3 通过游戏，提高学生学习效率。作业是课堂的延续，是学生巩固课堂知识最重要的途径，而传统的教学中教师留的课后作业往往局限于书本中的练习题，形式单一且枯燥乏味，这样会使学生产生排斥心理，敷衍了事，大大减弱了学习的效率。为调动学生学习积极性，提高学习效率，教师可以对课后作业进行改革。可以布置趣味性较强的游戏性作业比如：让学生与回家后与父母模拟商店卖东西的场景，假设买了三种东西，每种价格不一样，加起来一共多少元。以游戏的形式来提高学生的主观能动性，用松愉快的游戏来提高学习的学习效率。[2]教师走出教学误区，提高游戏教学运用的有效性，丰富游戏形式，提高学生创新能力。

3.结束语

数学与我们的日常生活息息相关，可以让学生在课堂上讲出自己觉得生活中的哪些事是与数学有关系的，让同学积极发言，观察生活，在生活中积极运用数学，养成良好的学习习惯。在游戏中融入自己所学的知识，学会独立思考并解决问题。小学数学是学生学习生涯的重要组成部分,教师一定要重视起学生学习兴趣的培养，从而让学生打下夯实的数学基础，为学生以后的学习增添信心。