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思维导图让英语课堂妙笔生花

2021-11-21倪妙青

读与写 2021年24期
关键词:导图英语课堂教学方式

倪妙青

(浙江省金华市第四中学教育集团婺城中学 浙江 金华 321000)

引言

在新的教育背景下,教师要对自己的教学方式有所改变,教育理念不断更新,目的是为了让学生更好地学习英语,为国家培养外交人才,随着教育理念的深化与发展,教学方式越来越多样化,学生积极性不断提高,而思维导图便是一种重要的教学方式,让学生的学习更加直观,运用思维导图,使中学英语教学质量不断提升。

1.运用思维导图,默写英语课文

在很多英语教学过程中,我们不能忽视默写这个阶段,默写课文有助于我们了解自己对课文的整体把握,哪些知识我们已经掌握,还有哪些段落我们理解不到位,而这些段落则是在课堂上需要重点听讲的部分,由于默写是学生自主完成的,教师可以让学生画思维导图,可以称作感知图,有助于学生积累词汇与句型,也能在写作中做到胸有成竹,让学生自己去预习,画出感知图,在老师讲课文的过程中,学生可以在感知图上勾勾画画,进行补充知识点。其次,由于我们已经提前预习,学生已经大部分掌握课文,在课堂中,教师提及某一部分知识时,学生的积极性会大幅度提高,自然也大大激发了学生的学习兴趣。在学习完之后,一定要学会利用思维导图默写英语课文,初中生的英语已经变难,如果不加以背诵,很难在写作中写出漂亮的文章[1]。

例如:在八年级外研版英语课本中,我们会学习到Module 1 How to learn English 中Unit 1 Let’s try to speak English as much as possible.在学习完之后,教师可以让学生根据自己的思维导图进行默写,由于思维导图是根据自己的见解画出来的,在默写过程中也会更加容易,如果有不认识的单词,可以自己去查字典,或者在课前询问教师,防止在默写时出现问题,如果遇到问题,一定要积极的请教老师,老师要加以引导,学生记忆力也会更加深刻,课堂效率也会更高。

2.运用思维导图,进行作文总结与复习

初中正是冲刺的阶段,英语知识十分丰富,也比较琐碎,要想学习好英语,脑子中必须有清晰的框架,而思维导图便是很实用的一种工具,对于英语来说,作文是由单词句型积累起来的文章,单词、语法、句型都可以运用思维导图来进行记忆,我们在学习完这些作文内容之后,一定要勤于总结,教师可以先让学生自己总结,然后在开展一堂课,让同学们相互补充,老师来完善,最后这篇课文的所有知识点便全在思维导图中了。在复习作文这节课的时候,由于英语是一门语言,需要日积月累,内容十分繁多,我们便可以拿出这张思维导图,将思维导图中的内容掌握即可[2]。

例如:在八年级外研版英语课本中,我们会学习到Module 2 My hometown and my country,在学习完这节课之后,教师可以将同学们进行分组,也可以让学生自由结组,全班大约分成3到4组,以小组的形式制作作文类型思维导图,小组内成员可以相互讨论,在制作完成后以竞赛的形式呈现,做的很完善的小组还可以得到奖励,不完善的小组也要将自己的思维导图进行补充,最后由教师确定最后的思维导图,用于以后作文复习。

3.运用思维导图,培养学生写作创新思维

对于一些初中生而言,写作是一种困难的事情,到写作的时候,因为没有积累许多知识,许多语法还不会用,就导致写作很困难,教师不妨整理一些,关于写作的思维导图,从思维导图中可以看到语篇的连接方式,以及整篇作文中的逻辑思维,比如推荐信、感谢信等等诸多内容,接触的例文增多,脑海中自然也会形成知识网络。在学生达到一定的水平后,就可以让同学们自由发挥,培养学生创新思维,让学生充分发挥自己的想象力,写作一定要多多练习,让学生觉得写作也十分容易[3]。

例如:在八年级外研版英语课本中,我们会学习到Module 10 The weather,将进行课堂总结的思维导图制作完成后,我们可以根据这一思维导图来进行写作,由教师寻找一些相关资料,可以写冬天中堆雪人、打雪仗都可以,突出雪这种天气,还可以写夏天中游泳,突出炎热这种天气……在写作期间,如果有不会不懂的问题,要及时寻求教师帮助,教师要积极引导学生,培养学生创新思维。

4.结束语

总之,思维导图让英语课堂妙笔生花,不管是在默写课文还是进行作文总结与复习,甚至是在写作方面,思维导图都发挥了很大的用处,它是我们学习英语必不可少的工具,在英语课堂中使用思维导图,将复杂的语言用简单的枝叶呈现出来,能让学生整体的把握课文内容,养成良好的阅读学习习惯,减轻了教师的负担,提高学生学习积极性,激发学生对英语的学习兴趣,大大提高了教学质量。

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