浅谈技校班级管理中后进生转化的问题

2021-11-21李苗苗

读与写 2021年10期

安娜李苗苗

(济南市技师学院山东济南 250000)

1.技校班级管理中后进生转化的现状

1.1 思想和行为较为放纵。后进生在心理上往往存在较强的自卑心理，这是由于他们在以往的阶段由于成绩落后导致，由于成绩不理想，他们在家庭和学校当中缺少教师，家长的关心和支持，自尊心长期受到践踏，从而在长久的成长过程中产生逆反心理，从而出现旷课顶撞老师等不良现象，甚至在与人交往过程中，往往会与一些校外闲杂人士交流，在面对校外一些新鲜事物时，会产生浓厚的兴趣，然而，由于自身价值观和思维能力没有发育健全，从而无法正确的判断好坏。

1.2 缺乏学习主动性。技工院校的大部分学生都是由于以往的学习阶段中成绩不理想最终选择技工院校，他们的学习目的不明确从而导致的成绩落后，在面对学习时，由于没有准确的目标而无法主动地开展学习，甚至有的学生本意是向上的，想要主动的参与到学习活动当中，但是由于自身基础较差，无法跟上教师讲课的速度，甚至在自己听不懂的地方，不好意思向教师提问，从而慢慢的产生倦怠，最终成绩越来越落后。

1.3 心理方面存在障碍。在技工院校的学生当中，很多学生的家庭情况不理想，在以往成长的过程中，缺少来自家庭的温暖，从而导致学生缺乏安全感，正是因为受到家庭因素的影响，从而导致自身在成长过程中受到负面情绪侵害，从而变得性格暴躁，感情脆弱，自卑心强，甚至在面对事物时容易产生恐惧。

2.技校班级管理中后进生形成的原因

2.1 学校教育存在问题。在当前的教育模式当中，受到以往传统教育观念的影响，现如今，很多教师在面对学生时，一味的以学学习成绩判断学生的好坏，片面的认为成绩好的学生就是好的成绩，对成绩坏的学生全面地开展否认，而其余的学生受到教师的影响，对成绩坏的学生也存在较深的偏见，长久以来，成绩教坏的学生则慢慢脱离班级群体，从而产生自卑等情绪。

2.2 家庭环境产生影响。在孩子的成长过程中，父母对学生具有重要的影响，并且父母作为孩子的成长过程中的第一任老师，对孩子产生的影响是重大的，而在当前情况中，很多技工院校中的学生大部分都来自于农村父母的文化水平普遍较低，并且很多学生的原生家庭并不和睦，导致学生无法在家庭中收获温暖，很多父母忙于自己的工作，对孩子不管不问，导致孩子缺少正确的引导，从而误入歧途。

2.3 社会不良环境的影响。技工院校中的很多学生往往年纪较轻，对事物的辨别能力和价值观还没有发育完成，在面对社会当中的各项不良因素时，缺乏强有力的抵抗，甚至在面对各种各样的信息和诱惑时，缺乏明辨是非的能力，容易受到各类诱惑，从而走向犯罪等错误道路，尤其是随着时代的发展，信息科技普遍入人们的生活当中，很多学生受到网络的影响，从而沉迷其中，影响学业。

3.加强技校班级管理中后进生转化策略

3.1 增强后进生的自我认同感。后进生往往受到周围人的影响，从而产生自卑心理，并且在长时间受到教师和同学的漠视后，容易对周围的环境漠不关心。作为班主任，在管理班级的过程中，应当改善这一情况，怼后一生，增强关爱，强化后晋升的自我认同感，在转化后进生的过程中，首先应当使后进生积极的参与到班级管理活动当中，这样不仅可以体现学校和教师对后进生的关爱，还能够在后进生管理班级的过程中，首先开展对自我的管理和教育，其次，有后进生参与班级管理，容易使他们对班集体产生认同感，并且在管理活动的过程中，教师能够更加清晰有效的认识到后进生，通过师生之间的评论更改自身不足，并且在评论的过程中增加了师生之间的互动，使师生之间的距离拉近。

3.2 转变教育观念，增强对后进生的关爱。教师在对待后进生时应以平等的态度面对他们，改变原有的教学认知，帮助这些学生建立自信心，从而更好地发挥自身长处，教师首先应当给予学生足够的发挥空间，使学生的长处得以显现，其次，教师应当以发展的眼光看待学生，及时发现学生身上的优点，其次，在面对学生时，应当及时给予学生鼓励，并且根据学生的实际情况制定合适的目标，在学生达到这个目标后，及时给予表扬。