初中英语微课教学探索

尹珊珊

(黑龙江省哈尔滨市第一一三中学 黑龙江 哈尔滨 150000)

随着社会的进步与发展，对于英语教学的力度逐渐增强，而微课作为信息化教学手段中的重要组成部分，逐渐受到了教师的广泛关注，同时也对学生的学习起到非常重要的帮助作用。因此要求教师在教学当中对教学方式进行不断的探索，利用微课培养学生良好的学习习惯，深入挖掘微课的教学意义，从而构建高效的英语教学课堂。

1.初中英语微课教学的重要性

在初中英语教学阶段，是学生进行英语学习的基础性阶段，因此，不仅要培养学生良好的学习习惯，同时还要让学生产生良好的学习兴趣，加强对于外语的学习能力。越来越多的教师在课堂中应用了微课形式，也取得了较明显的成果。首先，由于微课具有很强的灵活性，不受时间与空间的限制，所以学生在课下也可以对知识进行良好的复习与巩固，对课堂教学进行一定的辅助，便于增强学生对于知识的记忆能力。其次，英语作为一门外来语言，一些语法结构以及搭配内容具有一定的抽象性，所以学生会觉得枯燥乏味，而利用微课可以将抽象的内容变得更加具体，从而提高学生的课堂参与热情，并对英语学习产生良好的积极性，进一步增强了学生的自主学习能力，提高学生的英语综合水平。

2.初中英语微课教学探索策略

2.1 转变教学观念，创设微课教学环境。在传统的英语课堂教学中，教师只是通过简单的课本讲解向学生传授学习经验，从而忽略了学生在课堂中的主体地位，不仅降低了学习效率，而且还不利于学生对知识进行有效的吸收。因此教师要不断的转变教学观念，将微课教学理念逐步渗透到课堂当中。[1]例如：在学习八年级下册Unit 7 w What's the highest mountain in the work时，教师可以在课前导入环节，利用多媒体设备让学生观看一些关于世界上最高山峰的相关简介，让学生通过简单的交流与讨论通过英语进行表达，不仅可以快速的融入到教师的课堂教学当中，还有利于锻炼学生良好的口语表达能力。另外，教师还要不断的提高自身的微课教学能力，在不断学习过程当中对微课的制作以及讲解进行更加深入的探索，为学生创设良好的微课教学情境，提高学生的综合能力。

2.2 深入挖掘课本，精心制作微课内容。为了改变传统教学中教师只对课本内容进行讲解的问题，需要教师将课本内容与课外知识相结合，在课本内容基础之上进行拓展，并对微课内容进行精心的挑选与制作，不仅可以让学生根据自身能力水平选择适合自己的学习资源，而且有利于提高教师的教学能力水平。而在信息化时代，微课的形式内容复杂多样，需要教师具有明辨是非的能力，选择真正适合学生学习的资源，从而有针对性的制定教学目标。[2]例如：在学习八年级上册How do you make a banana milkshake?时，教师可以将制作奶昔的过程通过微课的形式向学生逐步的展示，并且在每一步的具体操作中要利用英语形式进行表达，学生在进行观察过程当中可以通过一一的对应，从而掌握学习内容。但对微课内容不能过度依赖，还需要通过教师的讲解对微课进行更深一步的解答，让学生可以在多形式的教学模式当中提高英语核心素养。

2.3 在课后练习当中融入微课教学。对于英语知识的学习，不仅要在课堂当中进行知识的吸收，而且还要通过课下练习对知识进行复习与巩固。由于微课具有很强的灵活性，所以学生在课下也可以将微课内容反复观看，从而加深记忆能力。并且教师还可以通过微课形式检验学生的学习成果，进一步掌握学生的学习情况，从而根据学生学习能力及时调整教学策略。[3]例如：在学习八年级上册Unit 2 How often do you exercise之后，教师可以让学生对一些叙述词进行简单的掌握，并在课下通过微课的观看进行复习，同时还可以利用小组合作的形式进行对话，利用视频的形式记录下来，教师可以通过视频观看对学生的学习情况进行评价，不仅提高了教师对于学生的评价效率，同时有利于提高学生的学习兴趣，通过更加快捷的方式完成课后练习内容，有利于增强学生的学习热情。

3.结语

综上所述，在初中英语教学当中融入微课教学元素，对学生的学习起到非常重要的作用。因此需要教师不断的对教学方式进行创新，不断的适应新课改教学理念，利用微课让学生掌握更多的英语学习技巧，并且要将所学知识与实际生活相融合；另外，还要利用微课将课内外知识相结合，增强学生对于英语知识的储备；最后，还要在课后练习当中让微课产生实效性的作用，从而促进学生的全面发展。