基于微课的小学语文写作教学研究

陈军梅

(安徽省芜湖市澛港小学 安徽 芜湖 241000)

引言

随着现代信息技术的快速发展，一些先进的信息技术手段得以广泛应用到各学科的教学中。微课是一种有效的课堂教学辅助形式，因其具有集视听于一体的优势，能够在辅助作文教学中使枯燥的写作教学以动画、视频及图片等形式得到更生动、直观的呈现，且能够拓展教学内容，丰富学生的知识视野，对提升学生学习兴趣、丰富其想象力和语言表达能力均有积极的促进作用。因此，教师在作文教学实践中应更好地发挥微课的优势，不断提升小学作文教学水平及学生的作文素养。

1.利用微课对学生进行写作训练，能够突出写作教学中的重难点

在小学语文写作教学中，教师要着重的向学生传授写作技巧，也要结合范文对学生进行讲解。教师在引导学生进行写作训练时，教师可以利用微课视频为学生讲解写作中的重难点，还可以随时随地的为学生提供优秀的范文，并引导学生对优秀范文进行仿写和借鉴，逐渐培养学生的写作技能[1]。例如，教师以“我最爱的人”为主题引导学生进行写作训练时，教师要求学生要将自己的真情实感充分表达出来。在课程开始之前，教师可以应先明确写作训练的重点，对人物的描写要有细节描写、心里活动、语言等，然后突出想要表达的感情。在写作训练开始之前，教师应把这节课的教学重点制作成微课视频，然后上传到班级群中，学生能够反复观看这一内容的讲解与要求，增强学生的理解与记忆。教师在制作视频的时候可以充分借助《妈妈的鸡蛋汤》这篇范文。范文中，妈妈和我同时发烧生病了，而爸爸却在出差，妈妈挣扎着起床为我做了最爱吃的鸡蛋汤，我喝完鸡蛋汤满身是汗，而妈妈没有喝鸡蛋汤额头上却也有细密的小汗珠，妈妈看着我淡淡的微笑安抚我睡着了，转天我好了而妈妈一连病了好几天。文中生动形象地描写了作者的一系列复杂的心理活动，妈妈对作者的爱无微不至。教师可以借助评语使学生深刻体验，爱要用心感受，时刻在我们身边，要善于运用具体生动的心理活动，以及动作、语言的描写，将自己的情感表达出来。

2.借助微课设置情景教学，充分激发学生的写作兴趣

学生在进行写作创作时应具备丰富的想象力和创造力，教师借助微课形式可以很好的提高学生的想象力与创造力。语文教师制作微课视频时要结合小学生的生活实际，学生在其熟悉的环境中进行写作创作，大大降低学生的抵触心理，也能促使学生积极主动地参与到教学中，从而提高学生的写作能力。教师要科学的利用微课教学，能够发散学生的思维，提高学生的想象力，满足学生探索世界的好奇心。教师可以借助微课创设有效的情景教学，引发学生更多得思考，还能充分激发学生的学习兴趣，学生积极主动地去探索，从而提高自己的感悟，使自己的写作更加生动、情感更加真挚。例如，学生在学习《将相和》这篇文章时，教师可以充分利用网络资源搜集将相和的视频，然后通过教师的剪辑还原将相和故事情景，学生的学习兴趣一下子被激发，学生也能更加深入的理解作者的写作思路与写作技巧，然后学生将这一收获运用到自己的写作中去，大大提升了学生的写作能力。然后教师在引导学生写一篇记叙文，学生可以结合自己的兴趣自主发挥、自拟题目，学生会兴致勃勃的投入到写作中。所以，微课对于小学生的写作影响非常深远，大大提升了学生的写作情怀。

3.以微课展开范文赏析，提高学生写作素养

由于小学生年龄的原因，对于写作缺少一定的积累，小学生的写作比较受限。所以，教师应积极发挥范文的作用，小学生通过借鉴范文领会其写作思路与写作技巧，学生能够体会修辞手法的合理运用,学生在阅读范文时将优美的句子摘抄下来，为学生的写作积累大量的素材，学生还能深刻体会自身的写作与范文的差距，学生有意识的进行提升。教师可以充分发挥微课的形式，将高质量的范文转换成学生阅读的方式，从而制作成微课视频，开阔学生的视野，学生从中吸引精华并科学合理的运用到自己的写作中。例如，教师以“动物”为主题引导学生进行写作时，教师可以将优秀的范文通过学生阅读的方式制作成微课视频，为学生的写作提供灵感。微课视频的有效教学，学生通过直接的视觉与听觉感受，深刻体会一些词汇语句的精妙之处。学生的学习兴趣非常浓厚，学习氛围轻松、预愉悦，不仅为学生提供丰富的写作素材，还能提高学生的语言能力，为学生更深入的写作奠定基础[2]。

结束语

综上所述，在信息化技术不断发展的今天，在教育方式中融入微课教学的方式已然成为必然的趋势。随着微课在写作教学中的融入，彻底改变了传统的教育模式，教师要顺应时代的发展，有效的将微课技术运用到实际写作教学中，即创新了写作教学的方式，又展现了多元化的课堂写作氛围，促进了小学生对写作的兴趣，提高了学生学习写作的效率，培养学生写作的良好习惯，对学生今后的学习与发展打下坚实的写作基础。