部编教材下初中语文阅读教学渗透德育

林庆江

(福建省漳州市南靖和溪中学 福建 南靖 363600)

初中语文教材中有许多具有思想影响的代表作品，其中所渗透的道德情怀对于学生的发展有着指导的作用。初中语文教师需要对语文教材进行分析，寻找体现德育的内容，让学生在掌握语文知识的基础上，感受到语文文化的魅力，进而提升学生的综合能力。纵观我们使用的部编版语文教材，其中的语言文字都蕴含着丰富的思想情感，这些都是德育渗透的优质条件。因此，在进行语文阅读教学时，我们需要充分发挥语文教材的特点，采用丰富的教学方式引导学生在阅读过程中感受其中的人文内容。

1.部编教材下初中语文教育对德育的影响

文字是最能够表达一个人思想的工具，并且承载着我们的思想感情。在初中语文阅读教学当中，学生通过阅读能够感受到作者的思想感情的变化，比如写景的课文当中，学生能够感受到世界万物的美丽，仿佛自己就置身于大自然当中；抒情的课文当中，学生能够提升自己的思想境界，激发他们对于文字的热爱。[1]由此看来，教材当中的文学作品对于学生的发展有着很大的影响，教师应该重视语文教材对于学生的教育，并且对教材中的德育因素进行深挖，通过阅读教学来对学生进行德育教育。新课改背景下的语文教学不仅仅是让学生掌握字、词、句、段这么简单的知识，而是要让学生在阅读当中有深刻的体会，对学生的发展能够产生影响。

2.部编教材下初中语文阅读教学渗透德育的方法

2.1 从教材的细节渗透德育。对于初中阶段的学生来说，德育教育是开展教学的核心，因此，德育应该从细节当中体现出来。在学到与德育有关的课文时，教师应该巧妙地利用教材中的细节，让学生的思想感情得到升华，以此促进学生的发展。就拿《背影》这篇课文来说，从题材来看就是通过一些生活中的细节来展现出亲情的伟大，教师可以通过阅读《背影》来渗透德育教育。在具体的阅读教学当中，教师可以抓住细节描写，比如父亲翻越栏杆的一个场景，让学生通过这一场景来对自己的父亲进行回忆，思考父亲的哪一个背景能够让学生有所感触。这种与亲情相关的话题总是能够激发学生的兴趣，会使学生在课堂上急于表达自己的想法。

2.2 从教材的背景渗透德育。初中教材的优势就在于每一篇优秀的课文背后都有着深厚的背景，教师在进行授课过程中可以将教材背景讲述给学生，让学生对于课文内容有更加深奥的感悟。能够深入的感受到课文人物的一些经历和想法，最终提升自身的认知。[2]比如：在学习《醉翁亭记》时，学生刚看到标题都会以为是一篇关于卖酒翁的故事，但是真正的理解课文的意思之后，就会发现当时的创作背景真实让人心痛。当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使欧阳修感到沉重的忧虑和痛苦。因此，在他这一作品当中，悲伤又有一份欢喜。在这一背景下，学生面对自己的太平时代陷入反思，在此基础上渗透德育，能够使学生逐渐形成正确的人生观和价值观。

2.3 从延伸的阅读渗透德育。除了在课堂上利用阅读来渗透德育知识之外，还可以延伸到课外阅读当中，在拓宽学生视野的基础上提升学生的综合能力。因此，语文教师需要鼓励学生进行语文课外阅读，只有让学生真正了解阅读的重要性，才能够在课外阅读当中渗透德育教育。比如：教师可以为学生推荐适合初中阶段学生阅读的书籍；让学生利用课下时间来阅读语文教材当中涉及到的名著和优秀作品。学生在阅读当中除了能够感受文化魅力之外，还能够提升学生的文化素养。另外，教师还可以利用一点时间将自己阅读的优秀文章读给学生，学生在聆听之后将自己的感受分享出来。这一过程能够有效的锻炼学生的语言表达能力以及阅读提取能力。[3]毕竟课本上的内容是有限的，教师要充分利用课外阅读这一广阔平台，来拓宽学生的视野，提升学生的道德修养。

3.结语

总而言之，阅读是一种有目的的学习行为，在阅读的过程当中，学生能够细细品味语言，对语言进行构思，以提升学生的审美能力。语文阅读教学不仅能够提升学生的语文水平，还能够对学生进行德育，让学生在阅读过程中丰富情感、提升认知、形成道德素养。教师需要认识到阅读对于初中学生的重要性，在教学形式上进行创新，让学生对阅读的兴趣提升，最终促进学生的综合能力。