APP下载

信息技术背景下初中语文阅读教学探究

2021-11-21沈演娟

读与写 2021年24期
关键词:苏州园林黄河创设

沈演娟

(广东省广州增城区新塘镇第三中学 广东 广州 510000)

现代社会科学技术飞速发展,教学设施也在不断的更新。近几年,随着国家加大对基础教育设施的投入,几乎每个中学的教室都安装了白板设备,连接了互联网。计算机互联网的应用无疑是给传统的教学方法带来了强大的冲击。信息技术的运用在各学科教学中所占的比重日益增加。在语文阅读教学中,适当的利用信息技术和现在教学设施,可以给学生更好的阅读体验,提高阅读效率。

1.初中语文阅读教学的必要性

什么是阅读教学?“课程标准”中做了这样的表述:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。通过学生、教师和文本之间的对话,培养学生处理信息,认识世界,发展思维的能力,也可以提高学生感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读教学是语文教学的重要组成部分,其主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,使学生养成良好的阅读习惯。阅读教学是在教师的指导下学生自主的阅读实践活动,在阅读教学中以学生为主体,学生具有自主性、独立性,教师则是起引导、点拨的作用,这有利于培养学生的自主学习能力提升。

2.信息技术背景下的阅读教学探究

2.1 信息技术为阅读教学创设丰富的情景。我们在讲解新课前,都会创设教学情境,引起学生的学习欲。同样在进行阅读教学时,教师可以创设丰富有趣的阅读背景,使学生快速的融进作者的感情中,增强学生的阅读体验[1],从而提高学生感受和欣赏的能力。学生在进行阅读训练时,教师利用多媒体播放图片和优美的舒缓的音乐,给学生创造一个轻松愉快的阅读环境。教师可以根据阅读内容播放不同风格的音乐,或舒缓或激昂,或优美或压抑,通过音乐创设情境,可以使学生迅速的融入其中。

例如部编版七年级《春》一课,这篇课文描绘了春天的绚烂多姿,勃勃生机赞美了春的活力,抒发了作者热爱大自然,热爱生命,热爱生活的感情。教师在进行阅读教学时,注意引导学生体会春的勃勃生机和活力。教师可以利用多媒体播放春天生命复苏的景象,以及植物生长的动图,让学生感受春天的生机。为了让学生有更好的阅读体验,教师可以在学生朗读时配以春天景色的图片,让学生瞬间进入春天的回忆,感受春天的美好。同时播放春天的声音,潺潺的流水,山间的鸟鸣,让学生瞬间进入角色,通过创设的情景,学生可以感情充沛的阅读课文。

2.2 利用信息技术提高阅读教学效率。传统的阅读教学不能引起学生的阅读兴趣,从而达不到好的阅读效率。兴趣是最好的老师,是学生阅读的动力。有了阅读兴趣学生不用教师督促,就会不自觉的参与到阅读中来。信息技术可以通过创设良好的阅读环境激发学生阅读兴趣,将学生阅读内容以文字,声音,图片或者视频的形式展现在学生面前。通过富有感染力的图片或者视频,勾起学生内心的丰富情感,在阅读中更加深刻的感受文章的思想和内涵[2],从而提高课堂教学效率,打造高效课堂。

例如部编版七年级语文下册《黄河颂》一课,这篇课文通过描写黄河的自然特点,地理特征等赞美了黄河的英雄气概,表达了伟大的民族精神和强烈的爱国主义。教师在教学伊始可以播放黄河波涛汹涌的视频,引起学生学习的兴趣。学生看到了黄河,感受到了黄河的豪迈,可以更好的理解这首诗词。朗读时可能找不到情感去朗读,教师可以播放《黄河大合唱》,让学生在歌声中再次感受黄河的宏伟。这样的教学不用教师过多的言语,学生都能体会到黄河的宏伟气势和壮丽的景色,从而提高了教学效率。

2.3 利用信息技术丰富阅读教学资源。阅读可以提高学生的文字分析能力和语言表达能力,但是仅仅靠教学中的阅读量是远远不够的。学生要寻找相关的阅读资料,利用信息技术是一个很好的选择。互联网上有国内外,古往今来等大量的阅读素材,教师可以通过互联网帮助学生寻找阅读素材,丰富学生的阅读资源。通过互联网还可以开拓学生的阅读视野,拓展学生的思维,学到更多的知识。

例如部编版八年级上册《苏州园林》一课,这篇课文描写了苏州园林的布局和景色,苏州园林的美就像图画一样,各地园林或多或少都收到苏州园林的影响。生活在北方的学生没有见过南方的园林设计,想象不出来苏州园林的美,教师可以从互联网上搜集苏州园林的图片或者视频,让学生有身临其境的感觉,进而体会苏州园林的美。学生还想阅读其他关于苏州园林的文章时,可以通过互联网的搜索,教师再加以筛选供学生阅读。结合其他描写苏州园林风光的文章,学生可以加深对苏州园林的印象,也可以更好的理解课文。

总结

信息技术的应用大大的改变了传统的教学模式,教师应该顺应时代的潮流,利用信息技术提高教学效率。信息技术的快速发展使语文阅读变得轻松简单,互联网整合了阅读资源,提升了阅读的吸引力。我们广大教师应该利用信息技术的优势,将科技手段与阅读教学相结合,给学生更好的阅读体验。

猜你喜欢

苏州园林黄河创设
“苏州园林:景致与情思”课程设计
苏州园林的秋,美得太惊艳
苏州园林修复面貌之谜
创设未来
多彩黄河
黄河宁,天下平
『黄河』
“教、学、评”一体化视域下问题串创设的实践
苏州园林:咫尺之内再造乾坤
“简约数学”创设简约课堂