论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用方法

2021-11-21王柳青

读与写 2021年24期

王柳青

(广西百色市右江区阳圩镇中心小学广西百色 533000)

课外阅读在小学的语文教学当中是必不可少的，每个学期都要有一定量的阅读任务，这样学生才能够了解到更多的知识，不仅仅是一个读书的过程，课外阅读能够让学生潜移默化的积累一些好词好句，这样不管是对于今后的语文学习还是语言表达上都有着非常大的好处。在一篇好的文章中，学生可以在作文中进行模仿写作，而且他们也能够将一些较好的描写方式灵活的运用到作文之中，让他们的思维得到更广阔的发展。

1.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1.1 培养学生的爱好。在小学语文教学中教师不仅仅是让学生学习课本上的一些文章就足够的，中华文化博大精深，要让学生在学习课本上的知识点的同时还能够博览群书，利用丰富的课余生活来充实他们的精神世界，让一个阅读行为成为他们的方式，从阅读中学到知识、从阅读中感到快乐。这样，从小就开始培养学生的阅读爱好，让他们在今后的学习中更加爱学、好学、肯学，从而在他们精神世界中打下良好的基础[1]。

1.2 积累丰富的词汇。小学阶段的学生对于词汇还是处于一个积累的时期，他们若是仅仅从课本中积累相关的词汇，那远远不够。通过课外阅读的方式，能够让他们在词汇方面积累得更多，并且在他们积累词汇这一漫长的过程中，他们会养成一个很好的读书习惯，能够自觉地将一些写的好词好句好段摘抄下来，反复品读，这样在今后的语文作文写作中能够发挥出色，让他们更加的得心应手。

1.3 发散学生的思维。在小学各个阶段开展课外阅读的活动，让他们能够在基本的语文学习之余放松放松的同时，还能够让他们在写作上有更多的想法，而且通过课外阅读能让他们在语文思维上得到更大的发展。阅读较好的文章能够让他们汲取更多的写作的灵感，而且大多数的文章能够激发学生的创作思维，让他们的思维更加广阔[2]。

2.课外阅读在小学语文作文教学中的应用方法

2.1 创设良好的阅读情境。小学阶段的学生最大的问题就是在课堂上不能够集中注意力，总是喜欢走神。因此在开展课外阅读的时候首先就要让学生能够在静下心来，让他们能够在较短的时间内投入到阅读当中去，长此以往学生就能够在阅读的时候更加的专心，能够平息自己的情绪，从而改掉一个坏毛病养成一个良好的读书习惯。所以教师在语文教学中，应当给学生创造一个良好的阅读情境，让学生能够更快更好地投入到阅读当中，良好的阅读情境，能够推动学生的阅读兴趣，让他们在阅读上不再敷衍排斥，这样的教学方式，定能够让他们为今后奠定良好的基础，使得他们在语文作文教学中更从容应对[3]。

比如教师让学生在课堂上阅读《格林童话》时，可以将教室的读书氛围营造成一种温馨甜蜜的，这样学生在读书过程中就能够细细品味书中的一些乐趣，通过书中作者对人物、环境的描写以及教师创设的情景，进而让学生能够有更加丰富的情感表露，久而久之，学生就能够在自己的作文之中，将自己感情生动的描绘出来。

2.2 制定合理的阅读计划。每一个学习阶段，都有着不同的学习任务，当然对于课外阅读来说也不例外。课外阅读是一个长期的过程，在这个过程中教师应当给学生规划、制定好合理的阅读计划，对于高年级的学生就应当让他们尝试更多的稍微有难度的阅读课本，让他们在阅读中不断的成长。这样，学生就能够在不断的阅读之中获得更多的知识，对于他们今后的学习也更有帮助。

比如教师在教学过程中针对低年级的学生可以安排他们在一个学期里完成《格林童话》《伊索寓言》等课外读物的阅读，让他们首先从那些比较贴合学生喜好的文章中学习。对于高年级的学生可以让他们尝试着阅读名著等等，这样才会让他们在学习中有更好的进步，推动学生的语文成绩向前发展，作文写作更加出彩。

2.3 开展相关的阅读活动。每个学期教师定期开展相关的课外阅读活动，让学生在阅读过后有一个给身边的同学分享的过程，在他们分享的同时就是在对他们的语言表达能力培养以及对于一篇文章的精髓的提炼过程。这样的活动能够让他们不仅仅是简单的阅读完一本读物，还要有自己的读后感言，有所悟，使得他们的阅读能力逐步增强，从而有效地提升的语文学科素养能力。

比如教师在班级里可以定期开展读物推荐活动，让学生上台讲述自己最近所读的一篇文章或者一本书，让他们将自己的所读的书籍成功的推荐给其他的同学。让他们在学习的过程中也能够锻炼自己的其他的能力，从而成为一个综合素质能力较强的人而努力。