小学语文课堂的教学策略

李玲丽

摘要：语文是小学课程中最基本的学科，对小学生的学习与发展特别重要。因此我们任课教师要根据学生的发展特点去实施多元化的教学方式，可以激发出小学生的学习兴趣，激发他们的语文学习思维，促使他们可以参与到课堂的活动中去，促进小学生实现全面化的发展，有利于小学语文课堂的教学策略，进而全面提高小学生的综合素质。

关键词：小学语文;教学;学生

在小学语文的教学过程中，教师要丰富地展现小学生的主体性，让他们做学习的主人，以此可以转换他们的学习思维，促使他们可以积极地学习，促进小学生语文学习能力水平的提升，能培养出他们良好地学习习惯，促其发展，深深地品味语文学科的内涵，发展他们的语文素养，有利于小学语文课堂的教育教学发展，以此可增强教学质量。

一、创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣

在小学语文教学的课堂上，我们任课教师要为学生营造丰富的教学情境，以此来激发出学生们的学习兴趣，让他们能更好地学习与发展，使其养成良好地学习习惯，促使他们积极地参与其中。因此他们长期受到传统教学思想的影响，使得他们的学习积极性不高，一直处于被动式的学习状态，这不利于他们的发展。虽然目前新课改在不断的推进，但是教学效果不是很明显，因此教师要更好地去教学，丰富教学的情境，才能让语文课堂的学习整体地得到提升，有利于小学生的学习效率。

例如，在教学《灰雀》这一课时，借此我们任课教师会在上课的时候带来一只灰雀，以此来吸引小学生的学习积极性，促使他们对语文学习的欲望得到发展，然后从本文的作者进行丰富地诠释，带来他们大声地朗读本课的知识内容，要求读准字音，使其可以弄清楚课文讲了一件什么事，使其会认5个生字，会写本课的12个汉字，促其发展，并让他们抓住描写灰雀的语句与实物进行对照，能极大地激发他们的学习兴趣，懂得爱护鸟类的道理，還能懂得知错就改就是好孩子的行为，丰富学生的语文知识面，全面提升小学生的语文学科素养，有利于小学语文课堂的教学发展策略。

二、小组合作学习模式，调动学生的积极性

在小学开展语文的教学时，我们老师也要让学生具备丰富的思维意识，促使他们语文学习欲望的开展，可以极大地促使他们积极地参与到语文的活动课堂中，以此可以采用小组合作的学习模式进行，这能极大地调动学生的积极性，让他们可以全面地了解语文知识，使得课堂的氛围更加地高效，有利于小学语文课堂的教学效率的提升。

例如，在教学《燕子》这一课时，我们任课教师会采用小组合作的方式进行，先让小学生以组的方式进行合作学习，并让他们把相应的学习内容诠释到黑板上，还要进行讲解，这能极大地激发出小学生的学习兴趣，让他们在合作交流中学习与发展，同时执行小组自由地分配任务，促使他们的自主学习意识得到发展，促其发展，使得他们可以丰富地理解课文内容，感受到燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃，激发出学生热爱打字人的思想感情，也能让他们学会写景写物的文体特点，使他们积极地参与其中，使得他们能更好地理解知识，有利于小学语文课堂的教学发展，提升小学语文教学的整体效率，促其语文核心素养的全面发展。

三、多媒体技术教学模式，丰富课堂的学习内容

多媒体技术与小学语文课程的融合，可以发挥出极大的作用。语文教学课堂可以利用它的优势来丰富地教学，其视频，动画等元素，可以让小学生达到视觉盛宴的效果，促使他们可以积极地参与其中，让学生加深对文章的理解，并知悉他们对语文学习的相关需求，促其发展，还能丰富小学生的语文学习视野，开阔他们的思维体系，有利于从原有枯燥乏味的文字转换成直观的图像，从而有利提高小学生语文的学习效率。

例如，在教学《剃头大师》这一课时，这时期的学生已经对语文学习不在陌生了，已经有了对文章的感知能力，以此我们教师会利用多媒体课件为本班的学生展示教材上的内容，使其看看这与如今街边的剃头大师有何区别？促使他们可以丰富地参与到学习的内容之中，能更进一步地调动学生的生活体验，使其学有兴趣，学有习惯，学有动力，促其发展，让他们可以深入理解本文的内容，让学生感受到语文文化的奇妙之处，使他们时刻保持对语文课堂的积极性，有利于小学语文课堂的教育教学发展，这样的语文课堂必然是有趣的。

总而言之，在新课程改革下，小学语文教学中，教师要积极创新教学思路和教学方式，并根据本班学生的实际情况，制定多元化的教学方式，激发他们的学习兴趣，使得他们积极地投入语文文本之中，这样才能培养学生的自主学习能力，发挥他们自身的优点，还要深入挖掘小学生的潜力，促进小学生实现全面发展，利于小学生的学习。同时老师也要借助丰富的教学资源来实施，可以让他们的语文学习力更进一步，从中也要鼓励他们好好地学习，培养他们的自信力，使其引导小学生养成良好的学习习惯，有利于小学语文课堂的教学质量。

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