情感教育在中专学校班主任工作中的应用

达娃次仁

摘要：作为我国正在进行的教育改革的一部分，越来越多的班主任开始重视学生的个人发展，为我国的社会建设提供更多的人才。从目前的角度来看，中等职业教育的主要目标是发展社会需要的专业人才，因此，班主任应该加强中等职业学校学生的教育，提高对教育的有效管理。在课堂管理中，情感教育是一种非常有价值的模式，在中等职业课堂班主任的管理中起着重要的作用。

关键词：班主任工作;中等职业学校;情感教育

在中等职业学校班主任的工作过程中，情感教育不仅对职业教育班主任的工作有用，另一方面，还可以帮助学生树立正确的价值观。情感教育主要涉及将学生的情感融入职业教学课堂班主任的原始工作中，并通过发挥情感教育的作用来帮助学生树立正确的三观。

一、情感教育在中等职业学校班主任工作中的意义

（一）缩小班主任和学生之间的距离。一旦学生感到不适或情绪变化，首先想到的是班主任，这意味着班主任的工作中自然含有情感教育的内容，班主任不仅需要对学生进行课堂教学，还需要照顾学生并和学生成为朋友。将情感教育的元素纳入班主任的工作，可以缩短班主任与学生之间的心理距离，并鼓励学生认真学习，这也符合中等职业学校的教学改革要求。

（二）情感教育能夠提高班主任在学生心目中的地位。班主任应该善用情感教育，以适当的方式抹平那些处于叛逆期的学生所受到的创伤。这种方式既能够帮助班主任与学生建立良好的师生关系，也能让班主任对这些学生有更深入的了解，对学生动之以情，晓之以理，进行有效的沟通，让学生正确的理解接受班主任的批评教育，并产生心理共鸣，自觉自愿的养成良好的道德行为习惯。

二、中等职业学校班主任工作中情感教育的策略

（一）改变传统的管理观念。在我国中等职业学校不断发展的背景下，不能只重视学生综合技能和学习质量的发展，这将使中等职业学校的德育教育滞后于时代的发展。在大多数中等职业学校中，班主任的管理仍然遵循传统的管理方法，这不能有效地提高中等职业学校的管理质量。在继续教育的过程中，班主任必须根据自己的情况对管理理念进行更改，在情感学习管理的过程中，中等职业学校的班主任应着重提高学生的整体素质，将其作为教育的关键，改善自己的教学方式，并始终注意学生的成长，使学生的身心始终处于健康状态。这种管理模式不仅符合新课程的改革，而且在一定程度上还可以培养更多社会需要的人才。

（二）强调示例的作用。在中等职业教育的学生成长过程中，学生的思想道德观念非常重要，这是塑造学生思想道德观念的关键时期，家长需要注意在班主任的指导下树立好榜样，用细微的方式规范学生的行为。例如，当班主任渗透德育教育到职业教学的内容中时，如果班主任仅讲解教科书的理论，将无法激发学生的学习兴趣，甚至学生不会理解学习的乐趣。这个时候班主任举的例子可以帮助学生确定正确的理念，班主任可以在热爱学习的学生中选择榜样，告诉其他学生学习经验和学习过程，以便其他学生可以正确理解学习的含义，并体验学习带来的快乐。

（三）记录学生情绪随时间变化的趋势。青春期最常见的问题是早恋，在此期间，学生将无知的感觉视为对异性的爱。班主任应积极参与情感教育，了解学生思想和情感变化的动态，并及时纠正学生思想的变化。班主任需要注意不要采取过多的措施阻止学生，否则会适得其反。班主任应建立以学生为中心的教育理念，重视素质教育，为国家的经济和社会发展培养技术人才。班主任需要改变教学观念，主动关爱学生，在师生之间互相尊重，使学生能够信任班主任并在教学工作中相互配合。

（四）使用多种教学方法。中专学生没有足够的社会经验，因此，班主任的专业教学将为学生的未来成长和发展打下良好的基础。这次班主任需要注意加强对学生的正确认识，避免学生行为不端。因此，班主任应克服传统教学的不足，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，并超越传统教学观念的局限性，特别是，班主任需要监督和了解学生的实际情况，并根据学生的不同状态使用不同的教学方法，以便学生与班主任取得情感共鸣。此外，班主任可以向学生解释一些杰出的人物，例如学习雷锋，以身作则，引导学生树立杰出的品格。

（五）班主任应组织学生制定课堂规则。在课堂管理工作中，班主任应认真执行新课程改革提出的“学生为中心”的原则，尤其是在制定课堂规则方面，班主任应充分听取学生的意见。不仅有利于教学，还增强了学生的主人翁意识以及课堂的连贯性，同时又实施了课堂规则和纪律。这样，班主任的管理将非常顺利。此外，在日常学习和生活中，班主任还应注意奖励与惩罚之间的区别，如果只惩罚而不是奖励，那将不可避免地削弱课堂管理质量。相反，如果只奖励而不惩罚，很容易对学生造成宽容的心理，那么两种极端情况将对班主任的课堂管理工作产生非常不利的影响。因此，为了更好地控制整个班级并使其向更好，更团结的方向发展，班主任必须坚持温柔严谨的管理原则。

总而言之，在中等职业学校的教学改革中，有必要强调班主任工作的作用，情感教育作为一种新型的教育方式，可以促进师生之间的交流，并帮助学生解决学习和生活中的心理问题。情感教育中最关键的问题是，班主任需要从学生的位置开始，采取温和委婉的方式指导学生进行改变，解决心理问题并促进学生的健康发展。

参考文献：

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