趣味教学法在小学低年级数学教学中的应用

肖媛媛

摘要：随着新课程改革的实施，国家教育局对小学教师的教学提出建议改变传统教育模式，创新教育方式。小学低年级学生对学习的主动性不强，在教学过程中多半采用教师灌输式教育。但是小学低年级的学生正处在活泼、爱动的时期，他们对传统的说教式教育模式，会有很大的抵触心理。本文的主要内容就是在低年级小学数学的课堂上，教师对学生学习数学使用趣味教学法的应用。

关键词：趣味教学法;小学低年级;小学数学;教学方法

近两年，国家教育局对小学教学的改革越来越重视。各个小学学校针对自身的教育现状，进行不断地改革和创新。经过众多小学教师的实践证明，趣味教学法更加能够引起小学低年级学生的学习注意力，继而提高学生的学习动力以及学习质量。

1 趣味教学法的具体应用

1.1运用游戏教学，寓教于乐

小学低年级的学生年龄较小，对课堂上的一些规则和要求并不能够完全的去遵守，而且他们正处于一个活泼好动的年纪，也容易走神发呆。教师在课堂上要想办法引起学生的注意，现阶段，小学教师所要思考的关键问题就是如何带动学生学习积极性。教师要从他们最喜欢的方式下手，比如说带学生在学习过程中去做游戏。通过游戏的方式，让学生的注意力集中在老师那里，以便教师顺利完成课堂的教学任务。例如在青岛版小学二年级的数学上册中，有一堂课程是认识方向。在讲这堂课程中，教师可以通过按五人小组的分组模式来做游戏进行比赛。一人站在中间，四个人分别站在他的前后左右，以中间的小学生为中心，当教师喊出前面的学生请举手的时候，中间的学生需向前指，而在中间学生前面的那一个同学高高举手示意老师，要中间的同学和被点到方向的那一名同学都对的时候，才能算这一组游戏成功。同时，也可将前后左右替换为东西南北，也同样的方法进行游戏。小学低年级学生在课堂上他们的行为举止不能受到自己的控制，因此在课堂教学中数学老师要想将数学知识很好地传授到学生的脑子里，只有通过其他方式引起学生的学习兴趣，学生才会有更好的学习效果。

1.2现代化教学设备的应用

随着现代科学技术的发展，我们在小学教学过程中，要积极应用现代化设备进行教学。现阶段，许多学校为了顺应时代的发展、教育的需求教室都会安装多媒体设备教学设备，老师在数学教学过程中，要充分利用身边的辅助教学工具，学生进行教育教学。比如说在学习认识图形这一单元的课程时，数学老师可以提前在网络上下载图形认识相关的教学视频，拷到U盘上。在上课时，通过卡通教学视频的播放，吸引小学学生的注意力，引起学生学习图形的兴趣，不仅是视频的投放，还可以寻找用各个图形拼成的图案也投放在大屏幕上，让学生进行辨认。同时，在课堂中，教师利用多媒体设施将学生需要认识的图形的裁剪方式视频，投射到课堂的大屏幕上，让学生自主进行学习，如果有条件的话，学生也可以通过自己的学习，在课下完成图形的剪裁。这样学生在课堂上不单单进行了脑力操作，也进行了动手操作。现代化多媒体设备的使用，促进了趣味教学法在小学低年级数学课堂上的应用。

1.3数学思维方法的培养

在小学低年级的数学学习过程中，老师要加强对于学生数学思维的培养。趣味教学法的关键是激发学生的学习兴趣，而要使学生学好数学 更关键的是学生数学思维的培养。尽管学生在课堂上通过趣味性的教学方式，可以让学生集中注意力去跟着老师的节奏走，但是学生对数学知识的掌握能力并不见得有多好。教师加强对学生数学思维的培养，可以让学生更好的掌握数学知识。就像学生一开始学习九九乘法表一样，教师可以通过趣味教学法使学生对九九乘法表产生学习的兴趣。在课堂上，虽然学生可以跟着教师一起背诵、记忆乘法表，但是如果没有养成好的数学思维模式，小学生也不能真正记住九九乘法表。其实，引起小学低年级学生的数学学习兴趣是不够的，更多的是要让小学生真正掌握学习方法，让他们能够自主学习数学知识。对于小学生来说，通过培养学习数学的兴趣，来养成自主学习能力和数学思维是非常重要的。就像九九乘法表的记忆，在以后的数学学习中，会有许多的数学公式出现。学生不能只是依靠死记硬背去学习数学，要灵活的掌握数学原理，依靠自身对数学知识的理解，培养数学思维去思考数学知识。

结束语：

随着国家新课程改革的实施，小学教师在数学教学的过程中，对于传统的教学模式、陈旧教学方法要做到批判式学习，明确哪些是可以继承的，哪些是要抛弃的。利用现代化多媒体教学设备，创新教学模式，更新教学方法，让小学低年级学生能够寓教于乐，营造轻松愉悦的教学课堂氛围。趣味教学法的推行，让数学教师在教育的过程中，更加注重小学学生的感受，让学生能够更好的学习数学知识，提高低年级学生学习数学知识的综合能力。

参考文献：

[1]赵岩.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用分析[J].中国校外教育，2018。

[2]王霞，张静.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的运用研究[J].中国校外教育，2017。

[3]智娜.趣味性教學方法在小学低年级数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2015。