浅谈如何培养幼儿的表达能力

戴素媛

摘要：众所周知，处于3-6岁幼儿期的孩子普遍存在模仿欲很强、好奇心强的特点。在这一时期重视对幼儿口语表达能力的培养，更利于他们今后的思维力、智力、观察力、理解能力等综合能力的发展，有助于实现丰富幼儿认知体验的目的，促进其身心各方面潜能的开掘，为幼儿健全人格的塑造、综合素养的提升奠定良好的基础。对此，幼儿教师应积极转变思想观念，从不同层面、用不同方式来强化对幼儿表达能力的培养。

关键词：幼儿;表达能力;培养

前言：

3-6岁是幼儿语言发展的重要时期。这一时期的幼儿往往更急切于用自己的语言来表达对所见所闻、所思所感的认识与看法，以此来获得心理上的满足。但是，由于口语表达能力的培养是一个长期性、持久性、复杂性的大工程，如果幼儿教师对培养的方式、手段、措施、导向等把握不准，势必难以取得良好的效果，甚至会让幼儿对学口语、用口语产生倦怠与恐慌心理，极易对其后续的口语表达能力发展产生不利的影响。

一、为幼儿创设宽松的口语交流氛围

用语言来表达一件事物对于大人来说是一件稀松平常的事，但是对于刚刚进入幼儿园的孩子来说，却并不是一件非常容易的事。很多的时候，幼儿在表达一件很简单的事情时，通常支支吾吾，需要教师像猜谜语一样，猜很久才能明白他要表达的意思。所以，想要让他们把事情说清楚是非常困难的。所以，教师要善于创设让孩子敢于表达自己的语言氛围。因此，幼儿只有具备了一定的语言水平，才能够进行日常的社交和交流合作，获得新知，促进其全面发展。

例如，在幼儿刚入学的阶段，让每个幼儿都有能够开口表达的机会和勇气，教师可以尝试鼓励幼儿积极进行简洁的自我介绍。幼儿教师也可以多借助一些形象生动、丰富、鲜活的素材，适时进行口语表达能力教学，鼓励幼儿之间用规范的口语开展交流、互动，让幼儿敢于开口。让每一个孩子都敢于积极表达自我心声，并学会倾诉心声，在轻松的交流氛围下实现幼儿口语表达能力的深度培育与切实强化。

二、丰富幼儿的语言和词汇积累程度

丰富的语言和词汇积累，是保障幼儿进行口语表达、交流的基础与前提，更是提升幼儿口语表达能力的关键所在。因此，教师应从培养幼儿养成善于积累词汇的良好习惯入手，并结合幼儿喜欢听故事、爱好看绘本的特性，在日常教学中适时融入一些辅助性读物、图画、视频等素材，实现对幼儿思想、意识、能力的全面激发，促使其口语表达向着规范性方向过渡。

例如，教师还可以通过举办故事交流活动的方式，让幼儿就自己所阅读的故事、绘本等跟同学们进行分享，在这样有针对性的训练中增强幼儿的口语表达能力。但是，需要注意的是，教師在选择口语教学的素材时，一定要确保其实用性与趣味性，可以多引入一些内容浅显易懂、色彩简洁明快的读物，让幼儿在简单文字与形象图画的驱使下去表达、去交流、去思考，实现口语表达能力与综合素养的同步提升。

三、丰富幼儿的感官 提升口语表达能力

触觉、感觉和知觉是幼儿认识客观事物的第一步，也是幼儿获取知识的第一来源。所以，教师可以通过让幼儿亲自感知事物的直观外形、特征等，来很好地帮助幼儿完成形象记忆，深刻地认识客观事物，并丰富幼儿的语言积累量。

在让幼儿认识春天这个季节时，笔者首先启发幼儿说出他们眼里的春天是什么样子的？公园里的植物有些什么变化？在这一话题刚开始时，很多幼儿往往不能用准确的词句来表达。笔者就带他们到室外去亲自观察春天的景象，边观察边引导孩子们表达：“大树长出了新的叶子”、“小草发出了嫩芽”、“花儿露出了笑脸”、“蝴蝶开始在花丛中飞舞”。观察过后回到教室，笔者让孩子们把自己刚才的见闻讲给自己的同伴听，幼儿们都讲得很流利、生动，有的还形象地模仿着小动物的动作，个个都兴高采烈，非常开心。

四、依托日常的生活，提升幼儿口语表达能力

教师可以充分利用日常生活中幼儿比较喜欢的话题、活动、游戏等，作为激发幼儿进行口语表达的工具，为幼儿的口语表达提供契机。因此，教师应以丰富幼儿的生活经验为导向，加强对各类生活场景、素材、资源的合理利用，使幼儿敢于运用精彩、形象的用语，激发其口语表达的兴趣，幼儿萌生出敢于表达的冲动，这样才能获得口语表达能力的发展。另外，教师还可以组织幼儿在参与活动、探究感知、观察体验中就自己对不同人、物、事的认识、理解、感受等进行交流、表达，以切实增强其语言表达能力。

结论：

基于此，幼儿教师在进行幼儿口语表达能力的培育与强化时，应以幼儿的认知特性与发展需要为基础，加强对各类辅助素材的应用，结合各类教育活动的开展，切实激发蕴含于幼儿内心深处的口语表达潜能，让每一个幼儿都敢于进行口语表达、展示自我，并通过不断纠正幼儿在口语运用、交际表达等方面的缺点，实现幼儿口语表达能力的培养和发展。

参考文献：

[1]唐晶晶. 如何在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力[J]. 学周刊，2021（4）：179-180.

[2]黄晓梅. 浅论幼儿教育中语言表达能力的培养[J]. 学周刊，2021（28）：165-166.