总结经验，创新教学

张耀

摘要：体育是小学阶段重要的课程，随着社会各界对体育学科的关注越来越多，对小学体育课教学工作也提出了更高的要求，以往的传统教学方式已经不能满足学生的锻炼需求，因此老师在开展体育教学过程当中，应该善于总结教学中的经验教训，对教学内容进行不断的创新，促进学生全面发展。本文将围绕小学体育教学经验策论的话题进行。

关键词：小学体育;创新教学;总结经验

前言：

体育课程是小学教学体系中重要的内容之一，通过体育课程的学习，能够提高学生的身体素质，达到强身健体的目的，随着新课程改革工作的不断深入，体育教学也发生了一些改变，在具体实践过程中有很多问题逐渐暴露出来，作为体育老师，应该不断总结教学经验和教训，针对教学中存在的问题要敢于直视，并积极思考解决办法，老师要创新教学方式，丰富教学内容，总结教学经验，让学生可以认识到体育课程的趣味性，从一定程度上激发学生的锻炼兴趣，调动学生的积极性，让学生可以融入到体育课堂中。

一、小学体育教学过程当中存在的问题

在開展体育教学过程当中，由于学生缺乏纪律观念，导致很多学生在参加体育活动的时候，依然保持着不良的生活习惯，在教学过程当中，有些学生会不服从老师管理，自己想做什么就做什么，毫无规范可言，如何解决这些问题是体育老师必须思考的。其次，在小学教学阶段，很多学生缺乏对体育课程的学习兴趣，导致这一现象的主要原因是很多学生的性格相对来说比较内向，不愿意参加体育活动，再加上老师的教学方式相对来说比较传统，把工作重点放到知识与技能的灌输上，未从学生的特点出发开展教学，课堂氛围过于沉闷，对学生的吸引力了有限，会让学生逐渐失去锻炼的热情。这种情况下，很多学生由于缺乏体育锻炼，身体素质会逐渐下降。再次，对体育教学的重视程度不足。小学很多教师对体育课缺乏清晰的认识，认为体育课的主要目的是帮助学生放松身心，直接导致对体育课的不重视，体育课的作用也不能充分发挥出来。最后，小学生参与体育课的过程当中，很多学生存在缺乏安全意识，这就在一定程度上导致小学生在进行体育运动的时候不能很好地做好自我保护，参加体育项目的时候，很容易因为自己的危险行为，导致其他学生受到伤害，这就需要体育老师重视学生的人身安全，提高学生的安全意识。

二、小学体育教学的经验策略

为了能够更好地提高学生的身体素质，老师需要创新教学方式，总结经验教训，通过自身的教学经验，对教学过程当中存在的问题进行深度地剖析，以此来达到强健体魄的目的。

（一）借助队列训练来提高小学生的纪律观念

小学生在受教育阶段普遍存在缺乏纪律观念的现象，在学校的生活当中，队列是一项非常重要的集体活动，能够在一定程度上提高学生的集体观念。小学生在参与课间操等集体活动过程当中，都需要站在固定的位置进行列队，这是一项集体的活动。体育老师在开展体育教学过程当中，可以采用队列的方式，对学生的站位和站姿进行规范，以此来训练学生的纪律观念。这项工作想要取得良好的教学效果，需要在训练的初期对学生进行列队训练，体育老师要根据学生的身高来进行排序，安排学生的站位，让学生可以熟悉自己身边的同学，这样不仅能够让学生训练得找到自己的位置，还能够提高学生的纪律意识。

例如，老师在讲解队列和队形这一门课程的时候，首先老师要对教材中的内容做详细讲解，让学生了解到队列的重要性和意义，为了帮助学生加深对课程的印象，老师可以开展实践活动，利用课间休息或者是课间操的形式，让学生将理论知识付诸实践，老师要根据学生的身高安排学生的站位，让学生可以记住自己前后左右的同学是谁，在下一次训练中能够熟练找到自己的位置。除此之外，老师在开展体育教学过程当中，还可以进行站队训练和解散训练，以此来帮助学生不断提高纪律观念，让学生能够积极地配合老师完成教学任务，使得学生能够加深对列队的认识，老师也可以采用报数的方式，让学生熟悉自己的位置，借助大量的训练能够积极地配合老师的工作，提高学生的纪律观念，促进学生全面发展。

（二）积极借助游戏活动，提高学生参与体育教学的兴趣

兴趣是学生最好的老师，以往在讲解课程的过程当中，老师基本上会采用传统的教学方式，这样的方式不仅不会激发学生的学习兴趣，还会影响学生的接收能力，在具体的教学中发现，有很多学生不愿意参与到体育教学过程当中，老师需要对这些学生进行深度的了解和分析，在体育教学中，老师的首要任务就是激发学生的锻炼兴趣，积极地利用游戏教学法来开展体育教学工作。

例如老师在讲解跳绳这一门课程的时候，老师需要改变以往的教学方式，利用游戏教学法激发学生的锻炼热情，提高学生参与活动的自主性，但是在采用游戏教学法的时候，也要根据教材中的内容来设置教学游戏，让学生都能够积极地参与到游戏活动当中。教师需要坚持学生为本，把学生分成不同的小组，要求学生以小组为单位进行跳绳比赛，跳的次数最多的小组胜利，能够获得小小的奖励。在游戏中，学生可以发挥自身的优势和潜力，这样的方式能够构建趣味性的体育课堂，同时，游戏法还能够让学生体验到体育课的快乐，能够吸引性格内向的学生积极参与到活动当中，逐渐培养学生的自信心，让学生能够以积极的态度学习体育知识。

结束语：

总而言之，体育课程对于学生来说十分重要，在体育课的帮助下，学生不但能够掌握一定的体育知识和技能，同时还可以强化身心素质。在新课程改革不断推进的今天，小学体育教学中，以往的教学方式已经不能满足学生的训练需求，这个时候就需要体育老师总结经验教训，认真分析传统教学中出现的问题，并以此为基础创新教学模式，采用游戏教学法、队列训练法等激发学生的训练热情，提高学生参与体育锻炼的热情，让每个学生都能感受到体育训练的乐趣，同时还要对学生进行安全教育，以此来促进体育教学工作的开展，实现教学目标的同时满足素质教育的需要。

参考文献：

[1]朱月林.小学生体育教学中创新思维的培养[J].教育界，2015，（23）.26-26.

[2]钟拥政.浅谈小学生体育教学的有效调控[J].青年与社会（上），2015，0（1）.209.