德育教学在小学语文教学中的影响及对策研究

李红利

摘要：小学语文是培养学生能力的过程，也是德育教育的重要环节，是规范文明、素质、行为的教育過程。近年来，随着新课改的深入实施，学生在学习好语文的同时，质量是强国富民的基础，是学生成长的基础，因此，在新课程改革实施的背景下，小学语文要不断地与德育教学相结合，保持学生的文学素养，不断提高学生心理素质，规范学生德育。

关键词：德育教学;小学语文;教学;对策

伴随着小学语文教学的发展，越来越多的师生开始关注学生的素质，而忽视了他们的德育素质。随着新一轮课程改革的深入，以学生的教育质量为出发点，注重综合教育，随着基础教育中德育工作的不断深入，教学任务逐步增加。此外，学生的理解能力在不断提高，因此，结合当前德育教学的进步，不断完善和寻求更为宽泛的德育方法，对德育的发展产生了不同程度的负面影响，并成功地渗透到我国小学的日常教学中，追求德育教学的最大质量。

1德育教学在小学语文教学中的影响

1.1可以让学生认清是非

小学生由于年龄小，思维不够成熟，容易受到社会消极因素的影响。将小学语文知识与德育内容相结合，是学生不断提高自身能力的有效途径，教师还应充分考虑学生学习、成长过程中存在的差异，让学生明辨是非，有一定的公平正义原则，在处理生活、学习中的各种事件时，才能冷静下来，作出明智的选择，提高学生的学习能力，使学生具有一定的成长和发展价值。与此同时，在小学语文教学中，教师也要逐步增加阅读内容，使学生认识和认识，养成正确的学习观念和道德品质，纠正学习心理和学习习惯，不断提高个人学习能力。

1.2促使小学生身心健康成长

小学生的身体健康是当今社会的一大主题，因此，在小学语文中，教师应注重对学生身心素质的引导，逐步优化学生的个人综合素质，对学生的发展、学生的身心健康和发展都有重要意义，学生的个人成长和发展也要端正学生学习观念，在研究德育教育时形成良好的学习观念。

2德育教学在小学语文教学中存在的问题

2.1教师并未重视德育教学

由于学生人数少、个人素质不够成熟、课堂表现不佳、课堂教学存在一些问题，学生不敢向老师请教，老师上课表现不好，学生也不敢向老师请教，因此，很多学生都很难主动介入和落实语文知识的深层内容，教师没有积极干预和实施德育教学，教师没有积极干预和实施德育教学，优化德育教学方法，学生身心状况得不到有效改善，教师对学生身心状况不了解，学生身心健康受到影响。

2.2教师和学生间缺少沟通

由于师生之间缺乏实际交流，思维效率低下、知识体系缺乏灵活性是促进师生交往的重要途径。然而，由于一些小学生还比较年轻，他们在学习数学知识时忽视了思想素质的提高，很难按照教师的观点来提高学生的德育素质。

3提高德育教学在小学语文教学中的应用策略

德育是素质教育的基础。德育的重要性不言而喻，因此，德育与语文教育的有机结合是小学语文教育的最佳途径。

3.1利用实践活动对学生进行教学

在语文教学中，教师应该通过实践教学活动，激发学生的道德学习观念，提高在实践活动中对道德教育的感知能力。在总体上，教师可以组织学生进行道德教育活动，并允许学生以情景喜剧、辩论比赛等形式有效地提高道德教育的实践性。当前语文教学中，教师还应善于从实践活动中学习，提高学生的学习能力，调动他们在实践活动中获取知识的积极性，教师要向学生传授我国传统语文知识，提高其在小学教育中的表现力和创造力。

3.2为学生创立情景教学

所谓情境教学，就是以文本为中心，情景游戏的形式，开放课堂，进行互动交流，以提高学生对文本真实情感的理解。例如，在学习《打电话》时，读完课文后，教师会分别选择两个学生，甲、乙方扮演不同的角色，让学生可以有感情地阅读。当阅读时，老师指导其他同学在对话中使用礼貌用语。读完后，学生要描述课文表达的意思。每天的电话交谈中，他们还必须注意情感和语言，而且更注重沟通的细节和标记。以情景教育为基础，教师将移情的积极思想传递给学生，并教给学生更高尚的交际品质。

3.3通过语文字词表现德育

汉字语文博大精深，汉字起源于传统语文。汉语教学中，学生认识的主体是连贯，而在读写小学语文阶段，教师应该明确每个汉字的语境，让学生既能感受汉字的内涵，又能感受汉字传达的思想。举例来说，学习礼貌一词，老师首先问学生："你认为什么是礼貌？请举个例子，因此，教师可举一些尊老爱幼、上车让座的例子，让学生对礼貌有更深刻的认识，因此，在学习汉字的过程中，要注意字里行间的含义，及时地把正确的道德修养传授给学生，实现道德教育的介入。

3.4构建完善教学制度

教学是促使小学生主动约束自己，提高学习积极性的一个重要策略，因此，在完善教学体系的过程中，教师应该与学生的思想能力相联系，以提高学生在整个系统中的感知、探究能力，校长也应积极向其他学校学习，完善教学体系。根据调研和科学建议，每位教师都可以学习各种教学方法，将道德知识融入到学生之中，旨在促进学校每一位学生的思想进步，逐步优化学生的学习成绩和学习动机，对促进学生自身、社会的发展有着积极的作用，为此，教师要以借鉴和创新的方式，提高学生的教学成绩和自律性。

结语

随着新课改的推进，原有的小学语文教学已不再适应时代的发展。小学语文是小学教育的重要科目之一，也是活跃思维的基本课题。因此，在语文教学中渗透德育内容，可以帮助学生创新学习观念和方法，教师和管理者必须共同努力，不断完善德育理念和教学体系，通过德育教学来提高学生的道德修养，不断提高学生的个人学习能力，提高学生的学习体验，改进学习和探索的领域。

参考文献：

[1] 王玉. 新课程背景下小学语文教学渗透德育的措施研究[J]. 读与写，2021，18（4）：49.

[2] 钟金妹. 新课改背景下小学语文德育教学的渗透策略探讨[J]. 读与写，2021，18（16）：89.