浅议新政策下的初中数学教学如何进行有效性创新

于季梅

摘要：中国正处于经济发展的特殊阶段，为未来的国家发展情况考虑，国家需要在教育上做出适当的改革，我国国民总体素质受义务教育的影响大幅度提升，应试教育帮助学生提高了学历水平，但是随着社会的不断进步，应试教育带来的影响也逐步显现，我国创新型人才较为匮乏，为此，国家对中小学教育做出了一系列的改革，各地区教师的教学也应随着政策的调整而改变，在此，笔者结合个人的教学实践，简单探讨一下新政策下初中数学教学方法创新的问题。

关键词：新政策;初中数学;创新策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-226

国家在任何阶段都会有自己的发展政策，这些政策是结合我国国情以及未来发展方向而提出的，深入贯彻这些政策是社会进步的重要推动力，青少年作为国家未来的建设者与接班人，对其人格与知识的培养是国家发展的重中之重，近些年，国家出台了有关解放学生学习压力的措施，欲要培养健康又综合的人才，学习时间的紧缩，补习班的废除，让学校的教学压力倍增，家长们也纷纷担心孩子的学习成果受到影响，这就需要教师以提高自己的教学效率来弥补学习时间缩短而带来的影响，教师需要对以往的教学方法做出改革，针对此，笔者搜集了相关资料，将新政策下，初中数学教师的教学政策应该如何调整这一个问题分成了以下几个部分讨论。

一、新政策下初中数学教学面临的挑战

在调整自己的教学策略之前，我们应该先要了解当前所面临的问题，笔者结合个人多年的教学实践经验，将个人所观察到的问题总结了以下两点。

首先，随着新政策的提出，教育行业传统的教学模式正在逐渐被颠覆，考试不再是学生学习的唯一目的。以前家长与学校唯成绩论，诞生了应试教育这种被动学习模式，学生的学习积极性被严重的消磨，很多学生在长大步入社会后对社会产生了严重的割裂感，学校里老师讲总结好的经验告诉学生，社会中则需要他们自己进行思考与总结，这时他们才意识到学习竟是一辈子的事。

其二，新政策的实施，学生们的学习时间被压缩，如何提高课堂的学习效率成为了教师教学的难题。教师会根据教学时间而制定教学策略，以前教师们拥有足够多的时间让每个学生学习到相应的知识，双减政策、废除课外补习的政策让教师的教学任务逐渐变多，如何在较短的时间内，对学生进行有效的数学教育是当前阶段初中数学教学的主要矛盾。

二、初中数学教学的有效创新策略

了解当前所面临的困难后，便需要教师对症下药，针对以上两点问题，笔者通过学习、研究总结了以下三点策略。

（一）授人与渔

首先，教师要改变教学观念，从“学会做题“到”学到知识“。俗话说“授人与鱼不如授人与渔”，教师作为传道授业解惑之人，对学生的教育不应只限于学识，还要教授学生的学习思维以及方法，如语文学的是语文的表达方式，而数学则学习的是数学的思维，数学教学中对数学思维的学习才是教学的重心，笔者在教学时，会先将本节课所学的知识通过一定的逻辑顺序板书在黑板上，接着讲解内容，然后讲解应用，最后再将本节课所学知识的思维导图画出，这种教学方式的目的是让学生学习到在学习一章节内容时要了解整个章节的脉络，接着逐个了解各个具体内容，这些具体内容最后应该服务于生活，最后，串联这些内容，这种方式教授的是学生一种数学逻辑思维。

（二）自主效应

其次，教师要开发学生的自主学习意识，学生的主观能动性能够带动学习效率的提高。我国的教育行业在很长时间内都认为教师才是教育的主体，这是错误的，教师就如旅行团的导游，是路标，是北斗星，是指南针，教师在教育中本质上是一个指引者，独独不能是主体，学生才是浏览风景之人，致于浏览到那些风景，就要看学生个人了，为此，教师应该指引激发学生的自主学习积极性。如在学习二元一次方程时，笔者便指引学生可以参考一元一次方程的学习，如一元一次方程中有一个未知数，列一个方程便可求出，二元一次方程需要列两个方程式，那么三元一次方程呢？教师可以引导学生不断地深入思考，帮助其养成一种思维习惯。

（三）多元教学

最后，教师可以利用信息技术的发达，丰富自己的教学手段，丰富课堂教学方式。初中生正处于一个较为叛逆的階段，该阶段的学生对新鲜事物的关注度较多，网络世界中充斥着各种信息，教师不仅要利用信息技术帮助学生学习，还要警惕网络对学生的负面影响。如笔者在教授学生时，会经常采用游戏教学、互动教学以及在制作PPT时采用一些有趣的表情包活跃氛围，如在学三角函数时，可以将问题改成哈利波特与同伴们的魔杖拼在了一起，解题错误就会触发惩罚等等有趣的提问方式。

三、总结

总而言之，教师的教学方法要随着国家政策的改变而不断调整，学校是学生受教育的主要场所，亦是国家培养人才的主要场所，学校的教育方针与教师的教学策略都要基于国情以及学生情况而定，培养综合型素质人才，贯彻因材施教、全面发展的基本要求，帮助学生真正学到知识，树立独立自主的学习习惯，是每个教师共同的目标与任务，教师要学会利用身边各种教学资源，在不断变化的教育行业永远保持新的活力，为中国的教育事业贡献自己的力量。

参考文献

[1]莫永俊. 浅谈新课标下如何提高初中数学教学有效性[J]. 考试周刊， 2019（26）.

[2]伍宪茂. 新课改视野下初中数学教学的创新[J]. 读书文摘， 2017， 000（016）：101-102.