音乐合唱教学中存在的问题及对策研究

宗婕

摘  要：在小学音乐教学中，对学生音乐学习的环节进行优化，可以从不同的方面让学生在学习发展中有所进步。只有让学生的潜意识中具备学习音乐的观念和素养，才能让学生重视音乐这门学科，并在学习的过程中不断发现自身的潜能，小学音乐这门课程才能不断进步，并符合时代发展。基于此，本文主要分析了小学音乐合唱教学中存在的问题及对策。

关键词：小学;音乐课堂;合唱教学;问题;对策

一、小学音乐合唱教学中存在的问题

（一）合唱教学中学习方式存在问题

合唱对学生气息的把控，以及音准的掌握都有着极高的要求，为了达到这些要求，在现实的教学中，教师会要求学生一起练习、配合，基本上都是采用教授以及演示的方式来进行。小学音乐课堂合唱教学的教学方式是比较单一的，基本采用的都是灌输式教学，这种教学方式不但影响学生对学习合唱的兴趣，而且还影响了合唱教学的有效性。

（二）教师不能根据学生的特点灵活开展合唱教学

小学生思维活跃，时常蹦出些天马行空的想法，而且活泼好动，不能按部就班地去学习。而教师往往按成人的办法进行教学，学生就会觉得枯燥乏味，很难实现合唱教学效果。因此，教师在开展音乐合唱时，应始终结合小学生的认知特点，灵活穿插进学生感兴趣的游戏环节，或利用体态律动，来提升学生对音乐的感知和理解，促进音乐合唱的有效开展。

二、提升小学生音乐合唱教学的有效途径

（一）創设生活情境

针对小学生思维活跃的特点，可将生活情境引入合唱教学中，以此来增进学生对音乐作品的理解。以学习苏少版一年级下册《萤火虫》为例，以学生实际生活为基础，将情感调节作为教学手段，引导学生理解音乐合唱曲目中蕴含的情感、意志、态度等。首先，教师可利用多媒体播放有关萤火虫的图片或视频，让学生观察萤火虫的外形;其次，鼓励学生在小组或是班集体中进行讨论，探讨萤火虫的外形特点以及特别之处;再次，播放《夏之夜》，让学生闭上眼睛想象躺在草地上观赏萤火虫的场面;最后，引导学生将情感通过合唱表达出来，同时注意控制合唱的速度、力度以及节奏，这对提升音乐合唱教学具有事半功倍的作用。

（二）构建高效的合唱课堂

音乐课堂是可以让人放松的课程，而枯燥的合唱课堂却让小学生失去学习兴趣和积极性，因此音乐教师应该为小学生构建高效的合唱课堂，促使小学生能够积极参与到合唱中，激发合唱兴趣，学习合唱技能等。

（三）采用多元化的合唱教学方式

当下，多数小学都采用传统的教学方式，音乐课堂也是如此。但是随着时代的进步以及科技的进步，很多新的方式应该应用在合唱的教学中，比如利用计算机采用角色扮演的配音方式来进行音准、气息的练习。

三、结语

音乐教学的提高离不开合唱教学，合唱教学是现今小学音乐发展的重要部分，音乐教师应当为小学生构建有效的合唱教学课堂。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]徐弛. 试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J]. 黄河之声，2018（13）：91-92.

[2]代超，李秀改. 试析提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径[J]. 中华少年，2018（21）：90.

* 本文是南京市个人课题“小学音乐教育新体系指导下童声合唱教学的实践研究”（立项编号：Is0173）的阶段性成果。