项目式学习在小学综合实践活动中的应用

黄家斌

【摘要】通过项目化教学活动，在课堂中的开展，教师都需要让学生意识到，在实现活动的参与中，需要大胆的尝试和创新，这样才能够通过某一特定的项目作为有效的教学切入点，与学生共同对于所遇到的难题，进行合理的解读和分析，这样才能够达到高校合作的教学状态。而且教师也可以通过这一教学活动的运用，主动的唤醒学生的自主学习的意识，在新课改的教学背景下，项目式教学能够有效的突破学生对于重难点知识内容的理解障碍，从而引导学生将自己对于知识点的理解，与不同的逻辑思维，进行合理的串联，因此，本文就项目式学习，在小学中和实践活动中的应用，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】小学综合实践;项目式学习;确定项目主题;融入科技内容;设立评价机制

在提高学生的实践学习能力的同时，教师都需要发挥学生的主观学习意识，并且能够让学生在综合实践活动的参与过程中，逐渐的锻炼自己的综合性的逻辑思维，而且教师在以建构主义理论为支撑的教学前提下，才能够开展各种各样的项目化教学活动，从而将不同的教学主题都进行有效的连接，这样在为学生筛选不同的教学资源的前提下，也可以更加注重学生在课堂中的学习需求。所以教师在面对学生学习能力发展的规律和特点的前提下，都可以对于项目化的教学资源进行更加合理的利用和分析，而且在新课程教学改革的背景下，能够逐渐的提高学生的综合素养，也能够让项目式教学活动的开展，变得更加的具有实践性，以此来提高学生的自主分析的解答能力，教师也可以在這个过程中对于学生的综合素养进行有效的发展。

一、确定项目主题，提高综合素养

在新课改的教学背景下，教师除了要确定不同项目化教学主题，也需要在开展这些主题活动的同时培养学生的实践学习能力，以此来提高学生的综合学习素养，让学生能够加强对于安全知识理论的运用，并且增强学生的安全学习意识。

例如，在教授学生学习“注意校园安全”这一章节内容时，在校园中的安全教师是可以有效的保证了，因为学生在课堂中的学习程度，教师都会给予一定的关注度，而且学生在课后遇到问题的时候，教师也会给学生进行积极的解决，所以将是在确定不同的项目主题的开展的前提下，都需要有效的提高学生的综合学习素养。这样才能够让学生在参与不同的项目化学习活动的过程中，都可以注重对于自身安全的重视，提高学生的安全学习的意识。

二、融入科技内容，开发特色活动

对于不同教学知识内容的讲解，以及教学活动的开展，教师都可以融入科学化的教学基础，这样能够激活学生在课堂中的学习兴趣，也可以在开发特色教学活动的前提下主动的吸引到学生参与到这些活动中来，所以教师在这个基础上，都可以开展丰富多样的项目化活动。

例如，在教授学生学习“聚焦假日安全”这一章节内容时，教师在江中和教学实践活动的开展与假日安全这一主题进行有效结合的过程中，才能够选择更加丰富多彩的项目化的教学资源，从而在融入科技教学内容的过程中，对于不同的特色活动进行有效的开发和运用，这样不仅能够保证学生在假期安全这一问题上，有一个更加深刻的解读，也可以让学生在假期活动中能够更加重视自己的人身安全，所以教师通过各种特色化教学活动的参与，能够逐渐的引导学生的学习思维方式发生一定的转变。而且教师在开发项目式教学活动的过程中，也能够更加关注学生在课堂中的学习主体需求，从而有效的提高学生的核心素养。

三、设立评价机制，有助于发挥学生的主观意识

通过设立不同的教学评价的机制，不仅能够有效的发挥学生在参与活动中的主观学习意识，也能够让学生在对于不同的问题进行合理讨论的过程中，合理的进行有效的分析和思考，这样才能够提高学生在参与项目化活动中，自身的综合实践能力的发展。

例如，在教授学生学习“小小交流乐园”这一章节内容时，学生在面对不同的学习主题情景的过程中，都需要主动的去融入到不同的学习氛围中来，这样才能够与他人的交流变得更加的顺畅，而且教师在设立教学评价机制的前提下，也需要通过各种各样项目式教学活动的开展，发挥学生在课堂中的主观学习意识。让学生能够主动地推动自己在课堂中的学习进度，这样才能够保证学生对于课堂中教学时间的利用变得更加的高效，教师也可以在设置不同的教学评价机制的前提下，发挥学生的学习优势，所以在这个过程中是需要教师与学生共同努力的，也需要学生主动的提出自己在参与项目式教学活动中所遇到的问题，能够让学生在小小交流乐园中发挥自己的学习能动性。

总而言之，在面对不同的项目化教学资源的过程中，教师首先需要考虑综合实践活动的运用是否是高校的，这样才能够合理地设置不同的教学机制，并且在融入相关的教学主题活动的前提下，也可以对于教学主题活动的开展的形式进行合理的创新，在课堂的教学活动的参与中，能够让学生主动地发挥自己的学习观点，学生在主动的与教师进行沟通教育的前提下，教师也能够与学生建立良好的探究的关系，从而不断的发挥学生在课堂中的学习主体性，能够让学生在这个过程中有更加深刻的学习活动的参与。

参考文献：

[1]黄江.小学综合实践活动主题设计与实施的思考[J].新疆教育学院学报，2017，33（04）：10-14.

[2]王棉端.小学综合实践活动课程资源开发的策略探析[J].文化创新比较研究，2018，2（22）：160+162.