构建小学语文高效课堂的有效措施分析

马瑛

摘要：班级课堂是小学生获取语文知识的首要场所，而如何构建高效率、高质量的课堂，一直以来都是备受教师群体关注的问题。对小学语文教学而言，该学科的知识内容能够培育小学生语言运用、语言审美等素养，对其基础塑造、思维培养起着十分显著的促进作用。为了助力小学语文高效课堂的构建，教师可以联动信息技术、立足生活视角、拓展课外阅读，利用多元化、生动化的教学手段进行授课，为小学生带来更为优质的学习体验的同时，逐步实现语文课堂教学效率、质量的提升。

关键词：小学生;语文高效课堂;教学手段

教学是一种双向活动，它既需要教师教导，还需要学生参与学习。构建小学语文的高效课堂旨在提高教师群体的教学水平，提升小学生的学习参与度，优化其课堂学习体验，使小学生可以更为积极主动地进行知识探索。以下，结合多年实际教学经验，简要对构建小学语文高效课堂的有效措施展开研究，以供相关人士参考取用。

一、联动信息技术，优化学习感知

学习感知是指小学生在课堂学习过程中的视觉与听觉感受。传统的教学多采用板书文字的方式进行教导，不仅氛围单调、乏味，且小学生对于学习乐趣的感知程度也极为低下，久而久之，还易使其的学习视听产生疲惫感。对此，教师可以联动信息技术来优化小学生的学习感知。即，教师将以往的板书文字利用多媒体影像代替，配合音效设备的使用，以更具视觉、听觉冲击的影音资源作为教学载体，有效集中小学生课堂学习注意力的同时，助力其学习积极性的提升。

例如，教师在教学《题西林壁》这一诗文时，可以联动多媒体投影仪的使用，将文中提及的景象进行动态呈现。该诗主要赞叹了庐山山体之大，表达了诗人对自然景象的喜爱之情，并抒发诗人“只缘身在此山中”的感叹。教师在授课前，可以组织小学生观看“庐山”相关的自然景象视频，借此提升课前导入的效果。授课时，可以结合实际的影像资料，使小学生更加清晰地知晓庐山山势的变化。教师使用多媒体设备辅助教导，既有助于凸显语文知识学习的趣味性，还有利于将小学生的学习思维、学习意识更快地带入到教学环节中，促进其学习状态改善的同时，在绘声绘色的多媒体教学中实现学习感知的优化。

二、立足生活视角，攻克知识难点

字词是语文知识的关键组成，不同的文体对于字词的运用方式也不相同。对小学生而言，剖析字词一直都有着较大的难度。对此，教师可以立足生活视角。借此来攻克语文教学的知识难点。即，教师以小学生熟悉的生活事物作为授课的切入点，将其熟知的生活事物、事例带入到语文课堂之上，并与当前的语文教学内容进行深度结合，让小学生在剖析生活元素的过程中，逐步掌握当前的语文知识，提升其对于知识学习亲和力的同时，助力学习质量的提高。

例如，教师在教学《暮江吟》这一诗文时，可以将知识教导与小学生熟悉的生活元素进行深度结合。该诗巧用比喻的手法，创造了和谐、宁静的意境，表达了诗人内心深处的情思与对大自然的热爱之情。文中以“半”字描绘江水的色彩分明，既强化了画面的层次，又提高了文章的质感。教师在讲解时，可以结合该字，引发小学生的思考。如“同学们，在我们的生活有哪些由‘两半组成的景物呢？”小学生A表示：“老师，傍晚时的火烧云就是一半红色一半黄色的，特别好看。”教师利用生活化的方式进行教导，既有助于调动小学生敏锐的洞察力，还有助于使语文知识更具生活气息，焕发小学生学习活力的同时，在具体的生活内容解析中实现知识难点的把握。

三、拓展课外阅读，扩充知识储备

语文本就存在丰富性、广泛性的特点，因此，教材课本当中难以呈现全部的语文知识。教师仅依靠教材进行讲解，非但难以塑造小学生的全面基础，甚至还易局限小学生学习思维的发散。对此，教师可以拓展课外阅读来扩充小学生的语文知识储备。即，教师将教学的视角向外延伸，利用与教材内容存在一定关联性的课外事物作为授课的载体，让小学生的阅读、观看课外素材的环节中，掌握教材以外的语文知识，促进其语文学习范围扩大的同时，还可以在更具广泛性的课外事物探索中加速小学生全面语文基础的塑造。

例如，教师利用教学之余的时间，组织小学生进行课外书籍阅读活动，并为其推荐優质的课外读物。如诗词类，教师可以推荐《中华好诗词》、《最美的宋词》、《诗境浅说》等;故事类则可以推荐《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《老人与海》等。教师采取课外书籍阅读的形式进行拓展教导，既能够满足小学生当前的阅读需求，还可以进一步充实小学生的学习生活，拓宽其语文知识学习渠道的同时，在全面、综合、多元的课外书籍阅读中助推其语文基础与思维的塑造。

总而言之，教师采用联动多媒体、立足生活、拓展阅读的方式来构建小学语文的高效课堂，既能够为小学生带来耳目一新的学习体验，还可以将知识讲解变得更加生动，点燃小学生学习激情的同时，助力其综合学习素养的成长。

参考文献：

[1]刘海花.浅析小学语文高效教学课堂的创建策略[J].课外语文，2020（13）：95-97.

[2]樊冬艳.探索小学语文高效课堂的构建策略[J].课外语文，2020（13）：104-112.