利用信息技术提高初中英语愉悦高效性课堂教学的探索

李春晶

摘要：研究报告显示，最好的教学方式就是调动课堂学习范围，让学习的环境更加贴近于生活，让学生能够拥有一个更加熟悉的学习环境，所以教师在进行授课时要结合生活情境进行教学，让学生更加高效地进行英语的学习。教师要了解初中生的兴趣，对其情感需求进行一定的了解，这样才能够保证学生时时刻刻处在快乐的环境之中，让学生充满愉悦进行学习，这样才能够实现学生学习效率的提升。

关键词：信息技术;初中英语;愉悦高效;课堂教学;有效措施

在传统的教学模式下，学生只是被动死板的进行学习，他们在不断重复地记忆单词，完成相应的作业，这样的学习氛围让他们感觉无趣压抑，所以教师要基于这种情况努力进行教学模式的改革。充分利用信息技术提升课堂的效率，让学生在高效的英语课堂中进行学习，教师还要注重学生的课堂体验，将信息技术与英语教学相结合，给学生创造一个愉悦快乐的课堂，从而就能够让学生在高效率的情况下更好的进行相应的学习。

一、分析初中英语课堂教学存在的问题

对于教师来说，由于传统唯分数论的教学理念，让其不注重学生的上课体验，教师通常以学生取得高分为主要目标，让学生单纯地进行机械化的学习，学生只是在被动的接受知识，而不是主观的学习知识，这样的环境并不能够让学生拥有一个良好的学习效率，所以教师在教学过程中要树立一个正确的目标，让学生能够更好的进行学习。另一方面，学生自身在学习过程中充满惰性，学生会因为学习成绩低而失去信心，也无法从根本上认识到英语学习的重要性，所以学生最深要从心态上发生改变，愉悦高效的进行英语的学习。

二、利用信息技术构建高效愉悦性课堂教学的有效措施

2.1充分利用信息化教学模式，改进和完善教学模式

目前是信息技术发达的时期，教师在进行英语授课时，也要结合信息技术，这样才能够确保课堂的高效性。因为信息技术能够让教学更加的便捷化，给师生双方带来便利，因此教师想要提高课堂教学的效率就要学会利用信息技术。让学生能够更好的参与到学习过程中。另一方面，信息技术还能够提高课堂教学的趣味性，多媒体能够让英语课堂变得充满颜色和声音，为学生营造一个更加愉快的学习环境。信息化教学模式能够让学生更加高效的学习，学生的学习过程也更加轻松愉悦，所以教师要善于运用信息化的教学模式。

例如在进行人教版七年级上册第三单元《Is this you pencil？》的教学时，教师就要利用信息技术来完善教学模式，从而让学生拥有一个更加愉快的教学体验。本单元主要是疑问句的教学，让学生能够掌握be动词的一般疑问句的用法，教师可以利用多媒体给学生播放一些相关语法的对话，让学生能够通过对话了解本单元的学习内容。教师还可以带领学生进行你来问我来答的游戏，学生之间相互利用这句话来进行提问，然后在进行回答，这样的方式不仅能够调动学习兴趣，同时也能够让学生学习时更加的愉悦。

2.2开展英语实践活动，促进学生的英语学习主动性

学生在进行科目的学习时不能仅仅依靠课本，还要通过理论和实践相结合的方式才能够真正的掌握相应的知识，课本理论知识的学习并不能让学生对英语的学习拥有长期的兴趣，所以教师要积极开展课堂实践教学，让学生能够更加轻松地进行英语的学习。教师可以适当地为学生提供实践的平台，借助信息技术的优势，让学生能够拥有更广泛的学习平台，同时还要注重学生的实践体验，让其能够在愉快的氛围内学习英语基础知识，并且能够在轻松的实践氛围内巩固所学的知识，从而让学生能够积极主动的学习英语。

例如在进行人教版八年级上册第六单元《Im going to study computer science》的教学时，教师就可以采用实践活动的方式，让学生能够更好地参与到本单元的学习之中。目前初中生面临着更大的学习压力，他们不仅要进行学科知识的学习，同时也要学习一些课外兴趣的内容，教师就可以开展一次大论坛，让学生利用这次英语课来讨论自己的想法，教师也可以让学生利用多媒体进行PPT的制作，这样学生就能够更加清晰地讲解自己的课余生活，同时也帮助初中生掌握一些信息技术，让其能够未来拥有更好的发展。英语课堂要想做到高效且愉悦，教师就要利用实践活动来让学生自主的进行观点的表达，学生能够在愉快的氛围中大胆的用英语表述自己的想法，学生不仅可以利用自己所学习的英语知识，同时也可以让学习更加的高效快乐。

结束语

综上所述，高效且愉悦的英语课堂，需要教师倾注大量的时间和精力，同时教师要知道这是需要相应的过程的，而不是一蹴而就的，所以教师要多进行教学方式的研究，这样才能够提升课堂的教学质量。信息技术能够让英语课堂变得高效有趣，但是需要教師能够充分利用这一技术，将其作用发挥到极致，这样才能够构建一个较好的英语课堂。

参考文献：

[1]吴春娟.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].陕西教育（教学版），2021（09）：18-19.

[2]李静.新课程改革下初中英语高效课堂的和谐构建[J].文理导航（上旬），2021（09）：34-35.