关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

孙秀华

摘要：情感教育作为现代教育的学生培养方向之一，在素质教育理念下，教师通过科学的引导方式与情感教育，可以让学生形成良好的三观，人生观、世界观、价值观以促使学生综合能力的有效发展。在语文情感教育能力的培养中，教师应当正视学生情感培养的意义。通过教学中兴趣的培养、德育意识的渗透等进行教学创设，从而让语文教学活动开展得更顺利，师生关系更和谐，从而提高其整体学习效率。

关键词：小学语文;情感教育;实施对策

一、引言

语文是一个主观性比较强的学科。情感教育对小学生习惯的养成，以及学生意识的培养具有一定的促进作用，其不仅能够使得学生在轻松的环境氛围下感受学习乐趣，同时，通过正确的情感引导，可以帮助学生梳理内心，从而培养出更多优秀的认识与思维，让学生在生活中能够做到乐善好施，在学习中能以积极主动的心态面对学习，也能在人际互动中，做到见贤思齐，见不贤而内自省也。

二、情感教育的必要性

情感教育所指的是是在教育的过程中，教师对学生的情绪、态度，以及学生情感给予充分的关注，将其融入到教学中，促进教学的发展，由此可见，情感教育是学生学习动力和学生学习思想建设的基础，一个不愿意学生的学生不可能因教师的强制性约束而变得更加地奋进，而情感教育的价值，就是对学生的学习心理与情绪进行疏导，通过化解问题，让学生在学习方面的情绪变得更加得流畅、顺畅，更愿意为知识付出时间与精力，更能认可通过知识学习带给自己的成长与帮助。因此，在教学的过程中，教师对学生开展情感教育是位列第一，是进行语文教育教学的前提。

三、情感教育在小学语文教学中的具体实施

（一）以学生学习需求为出发点

语文的教材中的文体较多，而且教学的信息量比较足，如果能够培养学生的学习兴趣，对学生进行情感教育，则会加强学生的探索欲。在教育的过程中，部分小学生因认知受限，导致学生对课本内容知识难以消化，理解。很多知识点都没有经过亲身实践，导致学生学习与理解起来，如同空中楼阁，因此，教师的教学的重心应以情感教育为主，通过趣味性教学法吸引学生来学习。教师通过立足现代教育理念，以学生角度出发展开教学，通过激发学生兴趣的方式，培养学生产生浓郁的学习热情。在小学语文教学活动中，教师可结合信息化教学资源，以各种形式的趣味方式进行教学，进而激发学生的兴趣，以使其在兴趣使然的作用下，逐渐增强自学意识。

例如，开展人教版教学内容《大青树下的教学》的教学中，教师可以将教学的主题呈现出来，也就是民族团结的知识与内涵，小学阶段的学生对祖国、民族这些遥远的词汇理解不是很强烈，所以，教师可以将民族人民手牵手欢聚国庆的视频进行播放，这种浓厚的民族情谊即可得到体现，通过氛围营造，也呈现了良好的民族情感，更能体会教学中的主题。

（二）与师生形成和谐的朋友关系

罗振宇在时间的朋友跨年演讲中，我们要做时间的朋友。什么是时间的朋友？在笔者看来，就是对时间忠诚、友善、信任，友好相处。因此，在教学中，教师对学生情感教育，要做到与学生成为时间的朋友，建立信任、依赖，彼此支持的关系;同时在教学活动中也要建立良好的朋友关系，成为时间的朋友。教师与学生朋友关系的建立，一方面要在学习中体会学生的情感，学会感同身受，帮学生化解学习的难题，同时也要带给学生关心与关怀。其实，学生有时候在课程中呈现出消极或者悲伤的情绪，不一定是来自对学习的对抗，而是来自于对生活的苦恼，因此，在情感教育的过程中，教师要和学生进行内心交流，让学生谈谈自己的内心需求与烦恼，让自己的内心价值得到尊重。小学生对情绪的化解能力较弱，因此，不要尽可能地触碰学生的敏感区，而是要成全学生的内心，像朋友一样，当学生面对学习懈怠时，出现语文作业没做或者抄袭、对待作文写作不认真时，教师可以不要那么着急学习的事情，先于学生一起坐下来，聊聊天，看问题的根源出在了哪里，是因家庭不和谐，影响了学生的内心，无心学习，还是单词因个人的厌学情绪，找到病源去化解学习难题。如果学生确实比较烦躁，教师可以约上学生一起去跑步、散步、打一会乒乓球都是可以的，或者看学生有什么喜好，通过单纯的陪伴，建立学习中的信任关系，当学生情绪好了 ，自然乐意去学习。[2]

（三）采用翻轉课堂，运用学生喜欢的电子媒体

现代社会是电子信息媒介下的新生代，教师语文教学中的情感教育要满足学生对多媒体的喜爱，多在教学中采取情景创设的方式，开展教学活动，对于小学生语文学习动力的激发具有一定的推进作用。在情感教育的过程中，应当结合现代教学，落实学生的主体性教学，从而提升语文的学习效果[3]。

案例二，以人教版的《夜书所见》开展教学时，应当以电子媒体为载体，进行教学设计，让学生可以通过视觉效果，从而过渡到作者的创设情感中来，通过让学生的眼界变得更开阔，在情景交融中，更好的体验知识内涵。

总结：

小学生情感教育，对语文教师来说并非难事，但是在教学的过程中，还需要根据个例掌握有效的情感教育方法，实现良好的情感教育策略。

参考文献：

[1]李富贵.浅析新课程下的小学语文教学中的情感教育[J].中外交流，2018：283.

[2]阚俊芬.浅析新课程下小学语文教学中的情感教育[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017： 33-33.