高中音乐教学中的合唱训练策略刍论

欧平花

摘要：高中阶段，学生的课业负担较重，音乐教学可以让学生在紧张的学习之余放松心情、陶冶情操，使学生能够乐观积极地面对生活和学习，促进学生的身心健康发展。合唱训练在高中音乐教育中占据重要的地位，文章以此为切入点，对合唱训练进行探究与分析，以激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生的审美能力。

关键词：高中教育;音乐教学;合唱训练;教学策略

引言

随着新课改进程的推进，音乐教学凭借其不可替代的教育价值和优势，有助于学生感受音乐美、陶冶情操。尤其是德育和美育教育理念提出以来，学校音乐教育的地位得到了切实保障，为音乐教学的有效性开展带来了新的机遇。合唱训练是高中音乐教学的重要组成，人员的组织是合唱的关键。在高中成长的关键时期，去体验合唱魅力，既能够增强学生的合唱能力和表演力，又有助于强化自身鉴赏力以及团队合作意识。面对教学中的不足之处和阻力因素，教师应从学校实情和学生的实际情况出发，增强教学方式的有效性，充分释放音乐教育的价值，促进学生的个性化发展。

一、高中音乐教学合唱训练的重要意义

首先，高中音乐教学中的合唱训练，有助于培养学生的团队意识和协作精神。在合唱训练中，学生之间互相配合，合唱部分要做到齐唱，并且能够及时变化演唱方式。例如，在合唱训练中，通过齐唱、轮唱、二声部以及三声部和声等方式进行训练，能培养学生的团队精神，发挥音乐教学的育人功能。

其次，合唱训练能够提高学生的音乐能力。合唱训练在音乐教学中属于难点，让学生控制好每一个音准，达到整体的合唱良好效果，可以提高学生的音乐能力，对学生的音乐学习以及节奏掌握有积极的帮助。

最后，合唱训练可以提升学生的自信心。在合唱训练中，基础薄弱的学生可以在教师的耐心指导下，掌握正确的合唱方法，完整地演唱，感受成功的喜悦，在音乐学习中更加主动、积极。

二、高中音乐教学中的合唱训练策略

（一）应用多媒体技术调动学生积极性

合唱训练，能够增强师生之间的互动，丰富课堂教学内容，有效满足学生的多样化学习需求，提高学生的音乐学习能力和演唱能力。教师可以利用多媒体设备辅助教学，丰富教学形式，创新教学内容，调动学生的学习积极性，让学生在学习中感受到音乐的魅力，了解到音乐教学的意义，从而能够放松心情，提高审美能力。教师可以利用多媒体为学生播放合唱的片段，让学生先进行欣赏，然后分析合唱的技巧，并且跟随视频一起合唱，投入到作品中，找到共鸣之处。例如，在教学《祖国颂》《同一首歌》等歌曲时，教师先利用多媒体播放混合合唱和童声合唱，吸引学生的注意力。然后让学生进行探讨，两首歌曲的不同点体现在什么地方，让学生参与到学习中来，促进学生对作品的深入了解，更好地在合唱中体现出作品的意境。教师还可以让学生进行长吟朗诵，通过气息训练让学生掌握循环呼吸的方法，更好地在合唱中体现出作品的意境。

（二）增强学生对音乐的认知，提升音乐素养

在音乐教学中，教师自身要不断学习，提高音乐素养，为学生提供高质量的教学内容。在合唱训练中，教师要注重培养学生的音乐认知，让学生了解作品的创作背景、情感内涵以及风格特点，可以让学生先欣赏作品，然后对作品进行分析，考验学生对作品的欣赏能力，这样能够调动学生的学习积极性。例如，在教学合唱作品《赞歌》时，教师先让学生欣赏歌曲，然后围绕作品的创作背景设计一些相关的问题，鼓励学生积极作答，接下来为学生讲解歌曲体现的民族风格，让学生对蒙古族文化习俗有一定的了解。教师还可以利用多媒体为学生播放舞蹈史诗《东方红》的视频，使学生对歌曲内容理解得更为深刻，对音乐的认知能力和音乐素养得到提升。

（三）统一合唱状态

根据学生的掌握情况和作品的风格特征，巧做弱声训练。通过实践和练习学会控制唱歌，养成相互倾听的习惯，开闊学生的音乐视野，找到共鸣与平衡。弱声训练有诸多好处，为此做好案头准备工作，科学安排合唱排练内容，巧用多媒体技术，让声带张力更加准确。基于核心素养创新教学方式，启发高中生平稳呼吸，在弱声中产生共鸣，保持不同声部统一与和谐，力争各声部之间的纵横协调。对于合唱内容进行合理分配，要用手势和眼神进行信息传递，让高中生先想后唱，真声和假声能够完美转化。在旋律和节奏中去体验音乐美，从而增强整体艺术效果。创设生动具体情境，合理地分配合唱声部，在合唱中融入个人感情，有目的性地传授合唱技巧和方法，确保每一位学生都可以准确地表达作品的内涵。

（四）实施多样化训练方式

注重情感体验，引导并启发高中生感知合唱艺术的特征，在合唱训练中贯穿审美体验。兴趣是学生最好的老师，通过启发以及探讨，会让学生对训练方式更为认同，容易与队友产生共鸣。为此要加强体态律动方面的训练，借助音乐记号形象训练模式，对难点和重点进行排练。在排练时间允许的条件下，实施多样化训练方式，增强课程教学的针对性。深入挖掘作品情趣，针对性设计发声训练，营造轻松愉悦的环境，让学生进行发声练习，把握音准与声音和谐度，帮助学生快速掌握合唱的技巧，做好合唱中力度和速度控制，充分诠释作品的内涵，帮助学生学会欣赏美、表现美，提升合唱曲目作品的表现力，有利于教学目标的快速达成。

结束语

综上所述，合唱作为一种高雅的声乐表演艺术形式，对培养学生审美情趣、提升学生的艺术素养有着不可忽视的作用。由此可见，合唱训练是非常有必要的，可以培养学生的音乐素养，提高学生的团队协作意识，同时还能陶冶学生情操，让学生在紧张的学习中享受到音乐的宁静和美好，使学生能够带着激情投入到学习中，全面培养学生的音乐素养、个人品德、价值观、团队合作精神。

参考文献：

[1]袁丁.解析新课改背景下高中音乐教学合唱训练的开展策略[J].北方音乐，2020（08）.

[2]黄文峰.新课改背景下高中音乐教学的创新机制[J].当代音乐，2020（01）.

[3]莫模江.新课改下高中音乐课堂的合唱教学探讨[J].戏剧之家，2019（23）.