在班级管理中，小学班主任与学生构建和谐关系的策略

张慧

摘要：随着教育改革的发展，小学班主任的管理工作越来越受学校和家长的关注。在班级管理时，小学班主任要遵循学生的身心发展规律，根据学生的实际需要制订管理制度，不断提高班级管理的效率，优化与学生之间的关系，从而达到良好的班级管理效果。

关键词：小學班主任   班级管理   和谐关系

小学生身心发展还不够成熟，所以班主任对他们的影响非常重要。小学班主任应该关心学生的心理发展规律，关心师生之间和谐关系的构建，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。

一、在班级管理中，小学班主任与学生和谐关系构建的意义

在班级管理中，小学班主任和学生之间构建和谐的关系有着非常重要的意义。一方面，构建和谐关系可以树立良好的班级风气，使学生更容易服从班级管理，身心得以健康发展，形成正确的价值观，不断提高学习水平;另一方面，构建和谐关系可以使学生形成健全的人格。受到班主任更多的关怀和照顾，可以增强学生的自信心，让学生更加积极地投入学习和生活。同时，班主任和学生之间关系和谐，相互尊重，可以提高学生的交流能力，这对培养学生的良好品质有着促进作用，使学生不断形成属于自己的价值判断和价值选择，得到更好的发展。

二、在班级管理中，小学班主任与学生和谐关系的构建策略

1.转变师生观念，建立平等关系

尽管在班级管理中，小学班主任和学生属于管理和被管理的关系，但是在人际交往的过程中，双方之间的关系是平等的。因此，在班级管理中，小学班主任要树立正确的师生观念，应用正确的班级管理模式，让学生对班级产生归属感和依赖感，愿意参加班级管理。首先，小学班主任要了解学生的心理发展情况，让学生知道自己身上的优点和缺点，不断在活动中发挥出优势，及时改正缺点，不断充实自己的人生，实现可持续发展;其次，小学班主任要坚持以人为本的理念，对学生一视同仁，努力和学生成为朋友，帮助学生解决内心的困惑。

2.加强课堂互动

小学班主任和学生之间的和谐关系可以通过课堂互动来构建。传统灌输式的教育方式已经不能让小学班主任和学生进行良好沟通，但课堂互动模式既可以让小学班主任从学生的角度思考问题，更了解学生的想法，又可以让学生在讲台上分享自己的思维过程，从一个全新的角度观察和了解讲台下的学生。课堂互动的方式，促进了班主任和学生之间的关系更加和谐，减少了双方之间的矛盾，促进双方互相了解。

3.尊重学生差异，平等对待每一个学生

小学生年纪小，天真单纯，善良可爱。在和学生交流时，小学班主任要以朋友的方式与学生沟通，尊重学生的差异性，平等对待所有的学生。如学生的成绩参差不齐，那么小学班主任不要以成绩的好坏区别对待学生，而要找到学生的不同闪光点，鼓励学生发展自己的优点。小学班主任只有真诚对待学生，才能得到学生的尊重，建立和谐的师生关系。

4.构建宽严相济的师生关系

在传统教学中，小学班主任往往比较严厉，学生只会对班主任产生畏惧之心，很难与班主任进行互动，这样的师生关系在一定程度上影响了师生和谐关系的构建。为此，小学班主任要树立宽严相济的班级管理理念，不对学生过于严厉，也不过于放纵学生，而是宽严有度，让学生信任自己，促进良好关系的构建。当学生犯错的时候，班主任不要批评和惩罚，而是要结合学生的具体情况，考虑事情的后果，合理评价学生，让学生认识和改正错误，这样的班级管理有利于构建和谐的师生关系。

在班级管理时，小学班主任要关注学生的心理发展规律，注重宽严相济，尊重学生，促使学生愿意倾诉内心的想法，纠正学生身上的缺点，并应用合理的管理方法，引导学生养成良好的学习习惯，促进班级学生共同进步。

参考文献：

[1]杜莉丽.论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].散文百家（新语文活页），2019（11）.

[2]姜玉秀，刘云龙.试析小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].中华少年，2019（30）.

[3]季丽雯.小学班主任如何构建与学生和谐关系及路径[J].小学生（中旬刊），2021（3）.

[4]曹静.小学班主任与学生和谐关系的有效构建[J].新课程（综合版），2019（4）.

（作者单位：广东省珠海市香洲区凤凰小学）