构建符合新时代要求的应用型民办本科高校教学质量监控体系

胡小瑜

摘  要：教学质量是民办高校生存和发展的生命线，民办本科高校为我国高等院校中的重要组成部分，由于起步较晚，教学质量总体相对偏低，也存在教学质量体系有待完善的问题。面对当前新时代国家对教育教学评价改革的要求，民办本科高校在教学质量监控体系的构建、运行、创新中，需突出人才培养质量和改革创新能力，构建多元多维多视角的适应自身特色的教学质量监控体系，以实现高等教育内涵式发展，办好人民满意大学。文章立足广东财经大学华商学院进行论述，以期对自身及同类兄弟高校质量的提升有所借鉴。

关键词：民办高校;教学质量评价体系;教学质量评价;考核

中图分类号：G640      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）26-0059-05

Abstract： The quality of teaching is fast becoming a key factor in the maintenance and development of private higher education. Particularly， private higher education is taken as a prime component of Chinese private higher education， and its teaching qualities are comparatively inferior due to a short history so that the teaching quality system remains a work in progress. To meet the needs in the teaching quality assessment innovation and fit the new age， the private universities are required to heighten the quality of talents training and the capacity of creativity in the construction， operation and innovation stages of teaching quality evaluation system. The private universities are recommended to generate a monitoring system of teaching quality in multifaceted approach with their characteristics additionally. Therefore， a connotative advancement of higher education can be realized and build a university that people are satisfied with. In brief， this study explores Huashang College of Guangdong University of Finance and Economics， aiming to provide references for the progress of the same brother colleges.

Keywords： private higher education; teaching quality evaluation system; teaching quality evaluation; assessment

中共中央國务院印发的《深化新时代教育教学评价改革总体方案》提出：“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。”民办本科高校应把握高等教育新形势，积极响应国家关于改进高等学校评价的要求，重视从学生、教师和用人单位等方面对学校人才培养质量的考察，牢固树立质量意识、标准意识，构筑多元多维参与的评价体系，同时完善由督导部门统一负责的教育评估监测机制，发挥专业机构和社会第三方组织作用。教学质量是高校教学工作的生命线，建立健全校内质量保障体系是发展中的民办高校长久生存与发展的关键。有效实现自我监控、自我评价、自我管理是民办本科高校在“十四五”发展过程中的关键点。民办本科高校如何抓住历史机遇，顺应时代对高校本科教育的要求，探索具有适应民办高校自身特色的教学质量评价体系，有效推动高校本科教育教学改革，提升学科建设水平和人才培养质量，是摆在当前的根本任务。文章对如何构建民办本科高校教学质量标准系统及实现多元多维多视角参与的评价若干问题加以分析，以求为同类高校在教学质量标准体系构建的过程中提供参考借鉴。

一、民办本科高校教学质量监控体系构成

高校教学质量监控既是保证教学质量不断提高的重要手段，也是教学管理的重要组成部分。构建学校教学质量保障监控体系是教学科学化和管理规范化的需要，对促进教学管理水平、教学质量和办学效益，保障学校人才培养目标的提升起到重要作用。通过构建教学质量监控与评估体系，实现对教学质量的监控和评估，促进教师改进教学工作，不断提高教学水平;对课程的设置进行监控与评估，进一步提升课堂质量和效果;对新增专业进行监控与评估，确保专业建设的质量和效益;对教学单位的教学管理进行监控和评估，推进教学治理水平和治理能力不断提高;对教学条件的保障情况进行监测与评估，实现学校各种资源的有效利用。

高校教学质量标准系统主要由三部分组成：各主要教学环节质量标准、教学基本建设质量标准、日常教学管理质量标准。各主要教学环节质量标准包括人才培养方案编制、教学大纲编制、课堂教学、实验教学、实习实训教学、考试、毕业论文（设计）等环节的质量标准;教学基本建设质量标准包括专业建设、课程建设、教材建设、学科建设、一流专业建设、师资队伍建设、实践教学建设等方面的质量标准;日常教学管理质量标准包括教师课堂教学规范、学籍管理、学生管理、考试管理等教学管理流程和规范。民办本科高校在办学的过程中经过不断探索和总结，构建出符合自身特色的本科教学质量标准体系。