以督导为引航的研学实践家校策略研究

刘静雅

摘 要：为全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记对广东重要指示批示精神以及全国教育大会精神，广州市番禺区南村镇南华小学以立德树人、培养人才为根本目的，全面实施素质教育，为实现“寓教于游”“寓学于游”，坚持立意高远、启迪深刻，实践导向、注重体验的工作目标，在广州市番禺区督导室的工作指引下开展“幸福移动研学实践教育”。近年来我校根据督学的建议，把厚重的传统文化、岭南文化与现代教育、国际教育的发展相融合，打造创新性、实践性的研学活动。为了解决研学实践过程中面临的问题，需要从学校、家庭两个层面提出解决策略，以促进研学实践的进一步发展。

关键词：督导;研学实践;家校策略

一、督导促思，不忘初心

（一）研学实践的理论指导与实践参考

研学实践在古今教育史上留下诸多辉煌的印迹，古代就有“游学”之说，如孔子、孟子、荀子等教育家周游讲学及带领学生四处游学。然而在现代社会，课堂教学成为一种制度以来，便忽视了学校之外学生原有的生活，弱化了“知行合一”。叶圣陶先生在《小学教育的改造》中说：“儿童进入学校之前有他自己的生活，进入学校之后应该继续他们的生活，如果只关闭在教室里，只让他诵读书籍，等于强迫他适应一种全新的生活，而‘这种适应和深谷里的鱼变为盲鱼一样，是一种消极的倾向。”陶行知的《我之学校观》指出：“学校要以生活为中心，以学生生活为中心的学校是活学校……”学校是社会生活的一部分，必须与社会生活息息相关。举目一看，世界各国都非常重视研学实践，美国过去有童子军活动，让孩子体验野外生存;日本的中小学设有修学旅行活动课程。从2012年起，山西、安徽、重庆等地纷纷开展试点实验，也有很多值得借鉴的经验与做法。

（二）研学实践的核心

南华小学在广州市番禺区教育局“上品教化”的引领下，在区督导室的工作指引下，围绕“立德树人”的德育目标，积极开展幸福移动研学实践活动，建立研学实践领导小组，制定研学实践活动方案，根据各年段学生的学情，讨论并制定出一系列符合低中高年级学生的具体研学目标和研学内容。通过多样性的研学活动，学生都喜爱参与、乐于参与，同时培养学生乐观开朗的生活态度，塑造健康的人格。学校推进“三生”研学实践课程，其核心在于强调“研行合一”。为防止研而不旅或旅而不研的现象，我们着重在“合一”上下足功夫，推进“研”与“行”的统一，在研究学习中行走，在行走中学习合作、求真、修身、启智、尚美;推进“教”与“学”统一，问需于学生，制订贴近学生、满足学生需求的研学方案，让学生在开放性的集体活动中开阔眼界、拓展思维，获得生存、做事、为人的能力，获得丰富的体验感受，观察生活、感受生活、探究社会，培养全面发展的人。

“三生”研学实践课程：设立生命教育——生命安全教育研学实践课程;生活教育——“拥抱大自然”帐篷节研学实践课程;生存教育——“荒野求生”研学实践课程等，引导学生把隐喻在学校教育背景中习得的社会道德认知，通过研学实践的实景性体验转化为个人的道德品质，实现实践育人、立德树人的目标。

（三）研学实践准备的优势与不足

番禺区经济发达，自然资源丰富，水、旅游、农业、地方等特色能让学生感受家乡的灵山与秀水;人文历史底蕴深厚，非物质文化遗产能让学生传承革命传统、革命精神;新兴科技产业体系建立，呈现新业态、新气象，能让学生感受家乡现代化变革，提升民族自豪感，并且教育事业基础扎实，教育质量位居广州市前列。以上是番禺区的优势资源，不足之处在于素质教育实施中实践性仍在完善，急需多部门、多渠道的协助。

二、督导护航，主动出击

学校是教育教学改革的主要指导方向，学校的思想决定着研学實践方案的实施。因此，为了确保研学实践中“只游不学，或者只学不游”的情况，我校做出以下三方面的努力。

首先，完善实施方案，构建科学管理制度。因为处于研学实践实施的起步阶段，我校仍要积极探索研学实践过程中的各种问题，找到解决问题的方法，尽量完善实施方案，构建科学的管理制度。我校考虑到应给予学生足够的探究时间和空间，每学期通过一周研学的时间保证研学实践实施过程的连续性和长期性。

其次，深入贯彻上级文件精神，紧跟督导方向，制定研学实践考核办法，设定合理的奖惩机制。即学校制定学生研学实践的指导方法，并制定学生学业考核方法，通过研学手册针对表现好的学生进行一定的奖励，激发学生的学习积极性，进一步推进研学实践的实施。

再次，我校在督导室的帮助下，加强各部门间沟通和交流，要和相关部门保持紧密的联系，并且要对学校的教师进行严格的培训和指导，提供教师间交流和讨论的平台，促进校内和校外间的交流，构建和谐的网络体系。

最后，根据学生研学实践的情况，建立科学研学实践反馈方案。组织相应的教师对每次的研学实践进行调查分析，根据其不足，提出改进意见，并对学生研学实践实施的结果进行公示，进一步规范学生行为。

三、督导助力，家校合作

家长在教育中起着重要作用，他们是教育改革发展的重要推动力。督学着重家长学校工作，研学实践的顺利进行需要家长的积极配合。家长需要从以下几个方面做出改变：

第一，主动与孩子沟通，理解孩子的想法。家长与孩子最为亲近，最了解孩子的兴趣和爱好。因此家长要和学校保持沟通交流，了解研学实践的意义和价值后，和孩子进行沟通和交流，进一步了解孩子对研学实践的想法，了解孩子的需求，父母可以给予研学实践提供些指导和帮助，家长与学校之间要加强联系，让孩子健康快乐地成长。

第二，努力转变教育观念，注重孩子综合能力的培养。家长要科学地看待研学实践，转变传统的教育思想，不能过于注重知识的积累，忽略了孩子能力的发展。在素质教育背景下，新的教育形式的出现，家长应该根据孩子的兴趣爱好和特点，尽量选择适合孩子的教育方式，适应时代的发展，注重孩子综合能力的培养，促进孩子全面发展。

第三，努力营造和谐、温馨的家庭氛围，培养孩子积极的情感态度。为了使孩子更好地适应研学实践这种新的课外教育形式，家长要努力创设良好的家庭环境，有意识地给孩子传授与其他同学沟通和交往的方法和技巧，助力孩子成长，适当地引导和鼓励孩子克服生活中的困难，培养孩子积极健康的生活态度，让孩子和同学在研学实践时建立和谐的友谊。

第四，增强与教师的沟通，了解孩子的学习情况，给予孩子支持。家长要增强和教师的沟通和交流，通过教师了解孩子研学实践的情况，看看孩子是否能够适应研学实践这种教育形式，根据教师的反馈情况，家长要主动和孩子沟通，帮助其解决研学实践的困惑和难题，促进学生取得进步。

四、结语

一般来说，研学实践是一门新的综合实践活动课程，有以下几个基本属性：第一，研学实践是国家义务教育和普通高中课程方案中的必修课程，与学科课程并列，是基础教育课程体系的重要组成部分，需要各年级全面实施，并且保证每个学生都要参加。第二，研学实践是跨学科的实践课程，其注重引导学生在实践当中学习，通过探究、服务、制作和体验等方式学习，以达到分析和解决现实问题的目的。第三，研学实践是动态开放性课程，强调能够从学生的真实生活和发展需要出发，能够对活动过程进行调整与改进，以实现活动目的，注重学生的体验和参与。

综上所述，研学实践要求学生主动学习，学生在研学实践过程中是学习的主体，学生具有求知的渴望和参与的积极性。研学实践能够开拓学校教育空间，更新教育观念与方式。为了实现青少年爱国主义和革命传统教育目标，研学实践已经纳入中小学日常的德育、美育、体育教育范畴，是我国国情教育的重要载体，能够增进学生对大自然和社会的认识。能够促进学校培育与践行社会主义核心价值观，能够激发学生对党、对国家和对人民的热爱之情。研学实践能够把鲜活的社会生活、生产实践、文化场所、自然环境当作另一个课堂，寓教于乐、且游且学。为了孩子的成长，家长和学校要积极合作，实现研学实践的高效实施。