高校大学生心理健康与核心价值观教育的创新思考

■邴 元/东北师范大学学生就业指导服务中心

从长远意义来讲，实现中华民族的伟大复兴，创建中国梦都离不开朝气蓬勃的青年，而高校大学生作为新时代的接班人和社会主义的建设者，他们的心理健康极其重要。全国各大高校的心理健康教育工作是提升和改善大学生心理健康的重要措施，将社会主义核心价值观融入到学校的思想政治教育工作过程中，让大学生在保持心理健康的同时，能更加深刻的理解和践行社会主义核心价值观，也是各大高校的重要工作之一。将社会主义核心价值观融入到大学生的心理健康教育工作中不仅符合学校思想教育工作的核心，也会对学生未来的长远发展具有深刻意义。

一、高校大学生心理健康与核心价值观教育

当今时代是信息多元化的时代，多种信息的迸发带来了多种文化的碰撞，同时也给大学生的思想和心理带来了巨大的冲击，而这种冲击也对我国的社会主义核心价值观产生了一定程度的影响。高校在进行大学生心理健康教育工作的时候，一定要把握好社会主义核心价值观这一准则，在了解学生思想动态的基础上，进行心理健康教育。心理健康建立的基础是学生具有清晰且正确的自我认识和环境认识，这种客观认识能使大学生的个人认知与行为、自我与社会、个体与群体达到一个相对和谐的状态。也就是说高校如果要进行有效的心理健康教育，就需要时刻关注大学生的思想和心理，并对其进行正确的引导。目前高校进行大学生心理健康教育的主要途径之一，就是通过核心价值观来进一步塑造和完善大学生的心理健康状态，从而让社会主义核心价值观这一标准原则植根于大学生的思想道德中，并内化成大学生自己独特的思想理解。

(一)大学生心理健康教育与社会主义核心价值观具有共同的目标

社会主义核心价值观的创立，主要目的就是为了培养公民的思想道德品质。对大学生来说，社会主义核心价值观能使自己树立更加正确的世界观，人生观和价值观，能培养自己的心理承受能力和心理健康状态，从而使这种健康的思想引领自己的行为表现，使自己努力成为社会主义新时代的接班人，成为中国特色社会主义的接班人。而高校的大学生心理健康教育工作，主要也是为了让学生在进行文化知识学习的同时，具有强大的心理素质和高尚的思想品德，从而使学生建立自己的三观。两者的核心目标都是为了帮助大学生更好的成长，更好的成才，使学生能够自主处理自己内心和行为的矛盾关系，从而将自己培养为一名合格的高素质人才。

(二)大学生心理健康教育与社会主义核心价值观具有相似的内容

核心价值观的主要教育内容体现在思想品德、行为原则和坚定的理想信念三个方面。而高校大学生心理健康教育工作为了提升学生的身体健康和心理适应能力也是以思想品德，行为原则和理想信念三个方面为基础内容。

二、高校大学生心理健康与核心价值观教育的现状

(一)将大学生的心理问题和思想问题分为两个不同的方面

其实从本质来讲，大学生的心理问题和思想问题是难解难分、融为一体的，两者彼此之间都有非常重要的影响。比如在进行大学生教育工作的时候，经常发现某一个问题，我们不能把它单纯的归为思想工作或是心理工作，而是两者的一个综合。所以目前高校在处理大学生心理问题的时候，很容易出现错误的判断。对于涉世未深的大学生来说，他们面临的问题大多是关于家庭、学业和情感方面的问题，这些烦恼如果没有得到及时妥善的处理，就会使学生产生心理问题，从而引发一系列的道德问题和政治问题。因此高校在进行大学生教育工作的时候，潜移默化的把核心价值观所强调的一些正确道德思想传递给学生，就会在很大程度上避免这种情况的发生。

(二)大学生心理健康与核心价值观教育结合不紧密

正如对大多数人们而言，心理教育与思想教育是完全不同的两个领域，因此很多高校在处理某些问题时，就会单纯的将这个问题划分为思想或心理问题，从而。不能从根源上解决问题。社会价值观在很大程度上是思想教育工作，与心理教育的结合没有那么密切，因此也没有发挥其对心理健康教育工作的重要作用。而高校在进行心理健康教育工作时，也把重点放在了心理问题的咨询和对学生的心理辅导方面。但是这是高校在大学生出现心理问题之后的弥补手段，而没有意识到可以将学生的心理问题扼杀于摇篮。其实从本质上来讲，大学生心理健康教育工作也属于思想工作的一部分，这项工作和核心价值观教育有密切联系，而且两者是相辅相成、共同推进的。

三、高校大学生心理健康与核心价值观教育的创新思考

(一)从思想上认识到核心价值观对大学生心理健康的指导作用

大学时期是青少年形成自己的价值体系和思想道德的重要阶段，在这一时期他们不仅有基础且正确的思想观念，而且还具有被外界改变的可能性，他们充满生机与活力，具有强烈的好奇心，乐于去接受新鲜的事物，与此同时他们尚未真正步入社会，从而导致社会经验不足，辨别是非的能力较弱。任何一个国家和民族都有自己独特的价值观和核心力量，来维持一个国家的发展和人民的团结。对中国来说，中国特色社会主义核心价值观能将人民的力量凝聚起来，形成强大的战斗力，而不是一吹就散的沙子。将核心价值观与大学生心理健康教育工作相融合，能提高大学生辨别是非的能力，有利于他们深刻的认识并体会到正确的人生观、世界观和价值观。当今时代是一个科技快速发展的时代，这也意味着信息的激烈碰撞和快速分享已成为常态，大学生之间交流的信息并不都是正确的，他们在网络的一些信息平台上受到的价值观教育也并不是完全正确的。这种价值观的冲击会使大学生的心理健康受到一定的影响，甚至可能造成一些严重的错误。当今社会所需要的人才是具有强烈的集体主义和社会责任感的人才，这些都需要核心价值观的指引和领导。所以高校在进行大学生心理健康教育工作的时候，一定要深刻认识到核心价值观对大学生心理健康的重要意义，培养大学生的集体责任感和社会责任感，这也是大学生更好的成长，更好的发展的基础。

(二)突出学生的个性化和独特化

高校大学生心理健康教育工作的主要任务是培养高素质的人才，坚持的工作核心是以人为本。所以各大高校在进行心理健康教育工作时，要根据时代的发展和学生的实际情况，准确把握大学生的心理特征和思想内容，通过他们的日常行为表现来判断大学生的心理状态，尽可能摸清摸透大学生的各种想法，尽可能保持大学生的个性化。因材施教，一直是教育行业所提倡的教育原则，这一原则同样适用于大学生心理健康的教育工作。社会主义核心价值观虽然是一个整体原则，但是具体到个人仍然是每个人都有自己的观点和想法。不同的年级，不同的学生特征和不同的学生群体，都有不同的心理特点，所以高校在进行教育工作时，不能简单的统一教育，要根据学生的心理差异，结合核心价值观进行不同形式和不同内容的心理健康教育，让社会主义核心价值观真正内化成学生自己的思想品德，真正和学生的心理健康融为一体。另外，进行高校大学生心理健康教育的工作人员也要不断提高自己的教育水平，让学生对心理健康教育重视起来，最好使学生对心理健康教育产生兴趣，从而让学生自身积极投入到心理健康教育工作中来。这也意味着教育工作者除了自身的教育知识之外，还要学习心理学等一些有关心理健康教育方面的知识，增强自己的人际交往能力，和大学生能无障碍交流，无障碍沟通，师生之间最好没有心理隔阂，这也是进行大学生心理健康教育工作的有利方面。

(三)以问题为核心，培养大学生正确的价值观

虽然很多人认为大学生时期是学生时期与步入社会的交接点，是最后的放松阶段，但是实际上大学生仍有很多就业、学业、家庭和和生活方面的压力，稍微不注意，就会造成学生的心理健康问题。与其追着学生给他们讲大道理，不去帮助学生实实在在地解决问题。因此，高校在进行大学生心理健康与核心价值观教育工作时，就可以根据每位学生具体存在的问题，针对性提出解决措施，在问题解决的基础上，再充分与学生进行深度交流与沟通，从根源上避免学生产生心理问题。

四、结语

虽然目前我国的很多高校都对大学生的心理教育做出了重要措施，也取得了一定程度的进步。但是在大学生心理健康与核心价值观的联合，德育方面仍有很大的进步空间。这就需要高校教育工作者要深刻认识到两者之间的联系，并在保持学生独特个性的基础上进行创新性的心理教育和思想教育。