中职德育融入中华传统文化的教学模式探讨

■唐大庆/江苏省宜兴高等职业技术学校

一、前言

当步入社会的时候，要想在社会中稳定的立足下来，你就必须要具有两方面的东西，一方面，便是你要具有一项熟练的、精湛的专业技术技能，另一方面，则是要有道德品质高尚的综合素养，如果你在专业技术技能上比较的突出、超群，但是在道德素养方面却十分的差，那便是华而不实，成功也只是短暂的，所以，这两方面在你未来的发展道路上，是缺一不可、不可或缺的，且十分重要的，因此，对于中职学校的教育来说，不能够仅局限于在专业技术技能上的培养，要注重全方面的教育，尤其是道德素养相对来说欠缺的中职学生们，学校要加强对学生们的德育教育，促使学生们的综合素养能够有所提升，也确保学生们都能够成为，社会和国家未来合格的接班人。

我国中华的优秀传统文化历经了上下五千年而沉淀下来的，其中包含了很多的、博大精深的名理至言，也包含了很多有关做人做事的道理，不仅能够很好的帮助中职德育的教育工作，也为中职德育的教育工作提供了很多的教学素材，如此优良的优秀传统文化我们更要将其不断的传承、延续下去，中职学校更要担起这个重任，宣扬、传承了中华的优秀传统文化的同时，也培养了一批具有高素质品质的技术型人才，为社会以及国家的发展提供强有力的力量和支持，因此，接下来便将对中华优秀传统文化对中职德育的教育有何价值，以及将中华优秀传统文化融入中职德育的一些方法和措施，进行详细的探讨和研究。

二、中华传统文化融入进中职德育教育的一些价值体现

(一)有助于帮助学生们塑造健全的人格

中华优秀传统文化中的主要内容，便是以道德素养为核心的，其中对于应该如何塑造一个健全的人格，进行了详细的、全面的设计，对于教师培养学生们塑造一个健全的人格来说，提供了很大的帮助，而且，在经历了上下五千年之后所积淀下来的中华传统文化，其中的内容更是多到数不胜数，为教师进行德育教育方面的工作更是提供了丰富的、且取之不尽的教学素材，也为在塑造学生们健全的人格上奠定了强有力的理论基础，所以，教师一定要充分利用中华优秀传统文化的这一优势，积极、有效的应用到学生们的德育教育过程中去，以此来帮助学生们塑造一个健全的人格。

(二)有助于帮助学生们树立正确的价值观

很多的中职学生们在价值观这一方面，都没有形成一个正确的、积极向上的价值观，主要的原因便是缺乏了德育教育以及教师正确的引导，以至于很多的中职学生都在心理和思想上过于的偏激，这对于学生们自身个人的发展有着很大的不利影响，而中华优秀传统文化中不仅仅只是包含了文化方面，更是思想、情感这三方面的共同体现，在这其中所体现、表达出来的价值观都是我们大众所能够接受的，所以在中职德育的教育中，要将中华优秀传统文化中的价值观以及价值取向很好的传递给学生们，让学生们能够在中华优秀传统文化的不断熏陶下，慢慢地养成并树立一个正确的价值观。

(三)有助于增强学生们的责任意识

中职学生们在过度自由、懒散的生活状态下，变得越来越慵懒，个人主义的思想也变得越来越严重，导致学生们在责任意识方面变得越来越薄弱，甚至是缺失，学生们只知道关心自己个人方面的事情，对于别人的事情更是毫不在意，更别说爱国主义情怀的体现了，所以，为了挽救这一现象，教师在对学生们进行德育教育的时候，可以融合进中华优秀传统文化中的一些国学经典教育，在爱国主义的民族精神以及改革创新的时代精神方面进行大力的宣扬和传播，让学生们意识到责任以及担当的重要性，并积极引导学生们不断增强自我的责任以及担当的意识，将个人的价值主义与国家的发展结合起来，并为社会以及国家的发展不断努力的奋斗。

三、将中华传统文化融入中职德育教育中的一些问题

(一)教师的传统文化素养较低

中职学校中的教师，教师大部分的教学能力水平基本上都差不多，且在他们那个年代中，主要接受的思想大部分都是来自海外，对于中华传统文化方面的内容并没有接触很多，且中职学校对于中华传统文化的重视程度以及宣传力度并不是很高，导致了教师在中华传统文化方面上的认知比较的狭小，仅局限在了书本上的一些文言文以及对中华传统文化的介绍，这对于教师开展德育教育的工作来说，存在着一定的困难，缺乏了相关的文化底蕴，在德育教育工作上便不能取得一个有效的教学效果，对学生们提升整体的综合素养也产生了一定的不利影响。

(二)对中华传统文化的重视程度不高

中华优秀传统文化在上下五千年这漫长的时间里，也经历了很多的变故，在改革开放之前，中华优秀传统文化的发展便遭到了很大变故，在这很长一段时间内，中华优秀传统文化的发展都产生了停滞的现象，没能有一个很好的发展方向，也就使得大家对中华优秀传统文化的重视程度逐渐的降低了，但随着时代的不断发展，对中华优秀传统文化又再次重视了起来，虽然整体上得到了重视，但学校对此的重视程度并不是很高，也就使得中华优秀传统文化的影响并没有得到拓展，教师以及学生们对此便也没有很深的了解和认识。

四、将中华传统文化融入中职德育教育的措施

(一)开展传统文化的培养，提高教师的文化素养

教师如果对优秀传统文化没有一个较深入的理解和认识，便不能够将其中的一些优良的思想和道德品质很好的传递给学生们，所以，作为教师，首先就需要提升自我的文化素养，深入自己对优秀传统文化的理解和掌握，才能以一个较好的文化底蕴来开展学生们的德育教育工作，在这一方面，除了教师要进行一些自我的学习之外，学校也要对教师在文化素养这一方面的培养采取一定的措施，可以定期举行有关优秀传统文化的培训，以及相关的教研讨论会，让教师能够在培训和学习的过程中，不断的提升和充实自我，对中华优秀传统文化有一个深刻的理解和认识，才能够以一个更好的姿态去进行学生们的德育教育工作，学生们也能够收获到一个教学效果和学习效率，就能够更好的帮助学生们养成一个良好的道德品质素养，以及提升整体的综合素养。

(二)以传统文化为引导，营造育人的环境

开展德育的教育工作，为了能够起到一个更好的教学效果，可以在学校内将这种德育教学的氛围营造出来，让学生们在氛围的渲染之下，产生对德育学习的热情和兴趣，学校可以在校园内的各个角落和地方设置有关优秀传统文化的内容，就好比，在学校的各处走廊两边的墙上，可以贴一些有关德育的名人事迹，以及在班级里，也张贴一些有关优秀传统文化的宣传图，黑板的板报上也可以画上与之相关的图像与文字，使学生们在校园里的每个角落都能够感受到来自优秀传统文化的熏陶，除此之外，还可以对学生们定期举办一些有关优秀传统文化的班会、讲座等，向学生们宣传一些优秀传统文化中优良的价值观和价值取向，以及道德品质思想，学生们在环境的长期渲染和影响之下，便会慢慢地对自己的行为进行思考，并作出一些改变，对德育教育的教学工作有着很大的促进作用。

(三)通过实践活动，来践行传统文化精神

除了环境的渲染和影响之外，为了让传统文化的思想能够深入到学生们的脑海中，就必须要通过实践活动来进行落实，不能再依据传统的教学模式来对学生们进行德育的教学工作，这样也只能将整体的教学效果浮于表面，并没能落实到学生们的实际行动中，所以，教师在对学生们进行德育教育的时候，不能仅仅只是对学生们进行理论知识上的讲解，更要让学生们落实到实际的行动中去，教师便可以组织学生们去各种社区、养老院等，通过做志愿者、陪伴、照顾一些老人等行为，让学生们在不同种的活动中，真正的融入到社会中去，也在服务他人的过程中感受到其中的成就感，以此不仅能够丰富学生们的内心，也能够增强学生们的责任感和担当，对优秀传统文化也有了一个更加深刻的印象和理解，便能够将优秀传统文化中的精神更好的传承和发扬下去。

(四)将传统文化融入进课堂教学

在语文的教材内容，有时也会包含一些有关优秀传统文化的内容，教师就可以利用这些进行一些拓展，将优秀传统文化方面的知识穿插在语文的教学过程中去，不仅能够帮助学生们理解本身课程中的内容和知识点，也能够为学生们进行知识层面上的深化和拓展，让学生们对优秀传统文化的知识也能够有一个了解和认识，对提升学生们的德育教学有着很大的促进作用，学生们的综合素养也能够得到有效的提高。

五、结语

综上所述，拥有一个良好的道德品质素养对每个人来说，都具有很大的重要性，且道德品质的培养也越来越受到社会以及教育界的广泛关注，在中职这样一个专注于培养技术型人才的学校中，除了不断提升学生们在专业技术技能上的水平之外，更要不断培养的道德品质，提升学生们整体的综合素养，只有这样，学生们在拥有了较高的专业技术技能的水平以及优良的道德品质素养，步入社会之后，才能使得学生们都能够有一个良好、稳定的发展。