“1+X证书”制度下人才培养模式探究

■王 威 杨 梓/吉林省松原职业技术学院

本文将以英语教学为例，分析“1+X制度”下人才培养模式。在现有的教学领域，教师必须基于学生的实际情况进行教学方案的设立。大学生与小学、初中生不同，其自身具有明显的自我学习意识，且很多大学生自身具有一定的学习规律。因此，教师的教学方案必须根据此类特点进行设置，以免在推行教学方案的过程当中，无法贴合学生的学习需求使学生产生抵触心理。此外，“1+X证书”制度的核心意义为学生掌握一项基础技能的前提下，学习额外的知识点，完成自身能力的全面提升。因此，教师在设计教学方案的过程当中。必须注意教学模式的“多样性”以及“有效性”。

一、“1+X证书”制度的基本概述

“1+X证书”制度全名叫“学历证书+若干职业等级证书”，作为教育部联合印发的教学方案，“1+X证书”制度在我国得到了全面提升，对学生的学习成绩、技能培养的完成与积累实现了全面加强。在“1+X证书”制度的核心内容当中，“1”所指学历证书，而“X”则为若干技能等级证书。通过“1+X证书”制度，可以使学生在获得学历证书的同时，额外获得多项技能的累计与培养。以“X”为唯一的补充，通过强化，拓展保证学生的学习能力达到全面提升、全面加强。

在对“X”的分析当中，“X”包含了培训内容与专业人才培养方案，在二者的融合当中达到有机共存。通过教育部、学校的联合举办，“X证书”的培训内容可以依照“1”的基本特性而设立，也可依照学校对学生的实际安排而设立，具有非常高的融通性。通过这些措施，将有效改善以往在教学过程当中出现的单调性现象。同时，“1+X证书”制度还有效推动了我国教育领域的改革，对教师现有的教学认知产生了全面的提升。首先，“1+X证书”制度将有利于教育职业与培训体系的完善；此外，“1+X证书”制度还可以帮助学生实现技能知识的学习、资源、学习能力等全面开发。最后，“1+X证书”制度也将对我国现有的教学体系进行改革，为学生的后续发展奠定坚实的基础。

二、在人才培养模式下运行“1+X证书”制度的综合意义

(一)实现教学模式与人才培养方案的有效共融

在“1+X证书”制度下，我国教育体系可以依照国外教育流程对自身的教育模式进行优化改革，全面提升学生的学习能力。在整体的教育模式设置当中，“1+X证书”制度可以实现全面人才培养，在设立过程中，“X”证书培育制度可以保证教师的教学体系形成有效性，将培训内容融入专项的人才培养方案，使课程技能涵盖“X”职能证书的培养。同时，又可以使企业产生有效的融合性，对基本模块进行补充、强化。帮助学校积累后续的改革经验，也可以对学生的实际情况进行全面了解，避免在以往教学过程当中的“单向性”使学生无法得到有效成长。“1+X证书”制度，还可对企业的综合要求以及实际工作情况进行有效模拟，帮助学生提前积累工作经验。

(二)实现整体教育体系框架的完善性

在后续的教学过程当中，融合“1+X证书”制度，可以帮助学生对自身的学习能力进行同步，同时形成自我评价机制，保证整体的职业技能等级与专业学习等级对应。“1+X证书”制度可以与学生自身的学习课程进行相互融合，相互提升，为学生的后续成长奠定有效基础。同时，“1+X证书制度”还将对教师自身的教学体系进行有效完善，促进教师对学生开展高效教育，推广“产教融合”，形成校企合作的育人机制。

“1+X证书”制度还可有效实现“职业技能等级”、“教材学习”、“资源开发”、“综合考核”等教学流程，对我国未来的教学系统起到全新的提升改革作用，解决在后续发展过程当中，学生学习技能不强，企业运用不当的问题。

三、如何在人才培养模式中有效的运用“1+X证书”制度

(一)对现有的人才培养方案进行必要的更新

“1+X证书”制度可以有效保证教育功能与职业功能的全面升级，在教育当中，教师必须根据学生的实际需求，对培养方案进行全面革新，将“X”作为人才培养方案的核心内容，使其贯穿课程主体。在教学过程当中，帮助学生实现全面成长。例如，在学生《新视野大学英语》的听力训练当中，教师可根据新媒体特征，对学生的英文能力进行提升。在“Section A”或“Section B”的课文中，教师可根据教学知识点设立教学PPT，融合“声音加图片”的形式，帮助学生进行英语能力的学习。此外，教师也可以让学生自主设置学习课件，利用电脑，自制学习PPT。完成“1+X证书”制度的核心内容，在保证学生学习能力的基础上，提升学生的计算机操作水准。

(二)对学生的考试成绩进行综合提升

以“英语四级”为例，在英语四级考试中，包括五个部分，分别为“听力理解”、“阅读理解”、“词语用法”与“语法结构”、“完形填空”、“短文写作”。

第一部分为“听力理解”，(Part 1：Listening Comprehension)；第二部分：阅读理解(Part Ⅱ：Reading Comprehension)；第三部分：词语用法和语法结构(Part Ⅲ：Vocabulary and Structure)；第四部分：完形填空(Part Ⅳ ：Cloze)；第五部分：写作(Part Ⅴ：Writing)。

因此，在“1+X证书”制度下，可以对学生的考试能力进行综合评定，制定有效的评价考核体系，帮助学生进一步提升自身的学习能力。在学校、相关部门、培训组织的帮助下，学校自身将“1+X证书”制度全面融合到学生的考核当中，注重多方面职业技能的培养。对学生构建具有知识技能与一体化的评价体系，使学生实现全面成长、全面提升的机制，促进学生自我学习能力的提升。

(三)加强必要的师资建设

在任何教育领域，教师自身的教育模式将起到非常重要的效果，因此，学校除对学生进行全面提升外，也需要对自有的师资队伍进行全面提升，树立正确的教学观点，保证教师与学生全面成长。首先，加强教师的职业培训，使教师通过“X技术证书”的相关技能了解到“1+X证书”制度的核心体系，帮助其呈现双师型师资队伍。此外，在教学当中，树立有效的教学观念，实现全面学习能力的提升，聘请企业当中的权威人士对教师进行培训，激发教师的自我责任感。

为了保证整体教学模式的有效性，学校自身必须对现有的教学模式进行改革提升。例如，在培训过程当中，企业的权威人士受时间限制，在培训过程当中无法对教师渗透全部的“1+X证书”制度观点。因此，可通过录制视频等方式，录制培训视频，同时上传到钉钉群中，教师在钉钉群中通过下载等方式，利用自身的课余时间进行强化培训，达到专项提升。

(四)建设高水准的实训基地

为了全面深化落实校企合作，必须对实训基地的建设以及运营进行有效增强。首先，在学校层面，加大对校内实训基地的资金投入，对现有的设备进行改造升级，保证其可以满足技能培训的需求。此外，学校与企业必须展开专项合作，对企业搭建具有同步性质的实训基地。使学生可以在实训基地中进行有效的实践，在实训基地模拟真实的工作环境，进行工作经验的加强。

同时，企业与学校也应签订培训机制。例如，在学生实习期，企业应对学生在企业当中的实习表现进行评分。对于表现优异的学生，企业应保留实习职位，在学生毕业后，可自由选择是否到该企业发展，而对于表现能力稍差的学生，在实习期结束后，企业将对学生的不足之处进行指正，帮助学生进行后续的成长。

四、结语

综上所述，“1+X证书”制度下，人才培养模式是学生成长的全面保障。同时，更是其基础技能的提升。在学校的全面教学当中，自身实现有效的针对性，加强校企合作的互动，综合有效的落实教学观点。在后续的培养过程当中，使课程内容紧密对接，达成学校、学生、企业的对接标准，推动人才成长。保证学生在学习中，与“学习技能”、“多种职业技能等级证书”当中得到有效激发。