浅析就业视野下的高职教育教学改革的创新路径

■沈 言/郑州体育职业学院

就业能力是高职学生一项必不可少的能力。如果学生在学校的时候没有把就业能力提升起来，那么学生从高职毕业之后就很难找到一份合适的工作，由此可见，当前中国的高职毕业生就业困难，有一部分原因是由于缺乏就业能力。而培养学生的就业能力又与高职院校的教学方式、教学体系和教学内容等密切相关，其中任何一方面没有做到位，学生都很难提升自己的综合素养，从而在就业的时候具备良好的竞争力。

一、就业视野下高职院校教育教学现状分析

(一)没有突出学生主体地位

在当前的高职院校教育教学中还存在一些问题需要去解决，学生不能占据课堂主体地位是一部分原因。虽然教育改革的理念已经在高职院校中广泛传播，但是高职院校教师在实际的实践当中并没有把学生放在课堂主体地位。相当多的高职院校教师在课堂上都是采取“一言堂”教学模式，学生在课堂之上根本没有发言的机会，也没有讨论问题的机会，因此教师对学生传授的知识比较片面的。这样的教学模式就会让学生在课堂上的时候没有学习兴趣，也非常不利于学生进行独立的思考。这样培养出来的学生很难具备优良的综合素养，将来毕业之后进行就业很难有竞争力。

(二)教学体系落后

就目前的情况来看，就业视野下的高职院校都太过于重视学生的专业教育，对于学生的综合素质教育则有些轻视了，而且教材之中的大多数理论知识与学生实际所能运用到的知识有些脱节，学生将来从高职毕业进入社会之后很难运用到课堂上学习到的理论知识。高职院校本着这样的教学理念去办教育，教出来的学生很难具备优良的综合素养，如今的大多数企业在进行招聘的时候都很看重学生的综合素养，如果学生专业素养很强但是综合素养很弱，在就业过程之中也不会有很强的竞争力。而且在这种教育理念下的高职院校也不会有一个完善的教学体系，教师在课堂上教授给学生的理论知识与学生在实际工作过程中所用到的知识不能结合在一起，就会造成学生在课堂上用这一套，进入社会这一套就没用的情况，如此教出来的学生别说提高就业能力了，就连课堂上学习到的知识与实际都不能结合在一起。由此可见，想要让学生提高就业能力，高职院校首先就要转变自身的教学理念，把专业教学与素质教学都放在同等重要的位置，并且创新教学体系，让学生学习到的知识能够与社会相联系起来。

(三)缺乏实践教学

目前有许多的高职院校并不注重对学生的实践教学，这实际上对学生将来的就业能力有很大的影响。在学校中学习理论知识并且培养综合素养固然重要，然而学生所学到的知识不能良好地运用到实际中，那么学了也相当于是白学。目前的高职院校不注重学生实践教学就会造成这种情况，要知道学生在课堂上所学习到的理论知识与将来在企业中实际运用是不一样的，学生要进行实际的操作才能完全理解空泛的理论知识，否则理论知识就像空中楼阁，看似容易，实则难。而且高职院校培养学生的综合素质也要让学生从实践中去学习，学生进行实践了便会慢慢知道自己哪方面的综合素养比较差，以及企业需要哪方面的综合素养。学生在实践中就能了解自己哪方面存在缺陷，并进行有针对性的弥补，从而提高就业能力。

二、就业视野下高职院校教育教学改革的策略

(一)加强师资队伍建设

在高职院校的教学之中，教师起到至关重要的作用。教师的专业素质好坏，直接就影响到学生能不能有良好的综合素养。所以，在就业视野下高职院校进行教育教学改革，首先要把师资队伍的建设给重视起来。教师想要提高学生的就业竞争力，培养学生的综合素养，首先就得要把自身的专业知识给丰富起来，并且丰富自身的社会实践经验。针对教师的专业知识，高职院校可以举办一个专业知识培训班，定期的请专家过来给教师授课，让教师通过培训掌握扎实和系统的专业知识，教师自身的专业知识提高了，自然就能在教学之中采用合适的方式去教授学生专业知识。针对教师的社会实践经验，高职院校可以和企业间进行适当的合作，比如可以选出学校中比较优秀的教师到企业中去学习，教师通过在企业中的实践就能将自身学习到的专业知识与实践融合在一起，从而更容易在学生的理论教学之中加入实践教学。高职院校还可以邀请企业的员工到学校对教师进行授课，促进教师与企业人员之间的交流，从而让教师的教学经验不断提升。高职院校通过这样的方式去加强师资队伍建设，便能让教师在培养学生综合素养，提升学生竞争力时更加游刃有余。

(二)创新教学模式

上文中已经提到，在现阶段的高职院校教育教学中，学生的主体性还是没有得到突出，大部分的高职院校的课堂上还是以教师为主体，而学生如果不能占据课堂的主体地位，就非常不利于培养学生的综合素养。在造成这种现象的原因当中，高职院校教师的不当教学模式占了很大一部分比重，所以，教师想要培养学生的综合素养，提高学生在就业过程中的竞争力，必须先把自身的教学模式更正过来。教师在课堂之上应该多让学生进行发言和讨论，要尊重学生的想法，比如，教师可以在一堂课快要结束的时候，让学生对这节课进行评价，教师通过学生的评价就能知道自己在教学的过程之中还有哪些不足之处。另外，教师在给学生讲解题目的时候，可以用引导的方式去教授学生，不要直接把答案告诉学生，让学生通过自己的思考去解决问题，这样就把学生放在了课堂的主体地位，教师的角色只是一个引导者和组织者。教师通过这样的方式转变教学模式，把学生放在主体地位，便能更加有效地去培养学生的综合素养，从而让学生在就业的过程中提高竞争力。

(三)完善教学体系

在就业视野下，高职院校教育教学中的教学体系也非常之重要。前文中已提到，目前高职院校的教学体系还非常不完善，主要是围绕着学生的专业知识展开教学，而对于学生将来毕业在职场生活中的知识却非常缺乏，这是高职院校和高职院校的教师需要进行改革创新的方面。对此，高职院校可以在对教师的培训当中多引导教师，让教师在制定教学体系的时候多考虑到学生将来毕业进入社会中的实践知识。有了学校的支持，教师便更容易进行教学体系的改革和创新。首先教师可以把自己在企业中实践和培训得来的知识都进行整理和归纳，再把教材中的知识都熟悉一遍，把与教材中相关的实践知识融入到教材之中的，让学生在学习理论知识的同时还能学习到实践知识。考虑到社会在不断地发展进步，教师要经常对教学体系进行创新，这样才能让学生将来更加容易适应职场中的生活，并且使学生在就业中增强竞争力。

(四)运用科技手段

如今是一个互联网的时代，各种科技都非常发达。在就业视野下，高职教育教学便可以利用科技手段去进行改革和创新。网络有一个特点，那便是传播速度快，资讯获取快。高职院校可以利用网络的这个特点创建一个学校的官方教育网站，在网站上创建一个就业管理系统。对此，高职院校可以在学校设立一个专门管理网站的部门，定期在网站上面发布关于就业统计、就业要求或者就业趋势等信息。教师便可以通过观看网站中的这些信息，从而有针对性地给学生制定教学方案，让学生所学习到的知识能够更好地运用到就业中。学生也可以通过网站中的这些信息了解到关于就业的情况。高职院校还可以在网站中建立一个就业论坛，让每一位学生都能对就业发表自己的看法，这样一来，学生对于就业的关注度自然就增高了，也就能在学习中更加有意识地去提升自身的就业竞争力。另外高职院校还可以在网站中加入招聘和求职信息，这需要高职院校多加强和企业之间的合作，让企业在网站中招聘，这就相当于直接为学生提供了工作机会。可见，高职院校运用科技手段去进行教学创新和改革的方法非常之多，学生的就业竞争力在科技的助力下更容易进行提升。

三、结语

综上所述，随着我国经济不断发展，在就业视野下，我国的高职教育教学中还是存在着很多问题阻碍着学生就业能力的提升，这其中有教师教学模式方面的原因，还有高职院校教学理念方面的原因，本文选取了三个方面进行了简单地阐述和分析，分别是学生主体地位不突出、高职院校教学理念落后和教师缺乏实践教学，从这三个方面就可以看出，目前高职教育教学中还存在着许多问题，这些问题不解决，学生的就业问题也就很难解决。本文就在这样的基础之下，对高职教育教学的改革和创新提出了一些策略，虽然还不够全面，但是这些策略都能对高职院校教育教学的改革和创新提供一点帮助，能让高职学生毕业之后在就业中增强竞争力。