试谈高校网球教学训练的现状与应对策略

■张凯凯/新乡医学院三全学院

网球运动属于西方传统运动，自传入我国以后多用于锻炼娱乐。坚持进行这项运动人的体质有所改善。又因为我国女子网球取得了优异的成绩让各大高校关注到了这一运动，第一时间开设课程并且大力推广这项运动。学校方面不仅进行了场地建设还投入资金完成器材的购入。本以为学生会大力支持广泛参与，但是现实与实际具有一定的差异。进行问题分析发现主要原因在于高校网球训练存在模式单一化、教师队伍不合理。既已了解问题下面就应当做好策略探究，期待有好的结果。

一、高校网球教学的现状

学校方面大力支持网球教学。按理说本该能够积极推动教学，取得良好的结果。但是据教师反映网球教学实际效果不甚如意，教学过于困难。主要原因在于虽然学校已经在日常教学计划中加入了网球训练，但是没有对外招收专业的网球教师，目前由那些不是本专业的教师兼职网球教学，自然无法带给学生良好的训练体验。网球场所虽然打造好了，但是考虑到后期维护需要大笔资金，学校除了允许学生在网球课期间进入场所以外课下时间进行收费处理。本身热爱网球的学生数量就较少，有一些学生感到新奇，抱着试一试的态度进行练习但当得知练习网球需要支付费用之后学生纷纷打退堂鼓，在学生对网球这门运动产生了抵触心理，这样当然不利于高校网球教学。

二、高校网球教学训练中出现的问题研究

(一)高校网球教学训练模式单一化

小学或初中阶段学生可能会听从教师的安排进行相应知识内容的学习。高校学生思想逐渐成熟，有了自己的想法，他们不以教师的意志为转移。是否投入时间和精力完全在于其是否存有兴趣。就目前的教学情况来看无法挖掘学生的训练欲望。这是因为当前教师没有捕捉的学生的需求，进行单一化教学模式。教学方法的采用是教学工作中最重要的一个内容，由于教师认知存在错误导致方法的采用不够得当，在网球课堂上学生以为教师简单说几句话就可以放自己自由活动，然而实际接触下来却发现一堂课大多时间用来讲述理论知识，这让学生感到非常无趣。前期已经把学生的态度消磨，后期即使教师让学生进行网球训练学生也难以按照教师的想法，学生丝毫提不起网球训练的兴趣。而教学又是双向的过程，只有教师和学生的共同参与才有可能取得良好的教学效果。因为高校网球教学未能采用多样化训练模式导致实际教学效果较差，大多数学生不具有网球技能。

(二)高校网球运动缺乏比赛

适当手段的应用有利于推广网球运动，能够让更多的学生参与到网球训练中来。国内实际上对网球这一运动虽然有一定的了解但是练习受众较少。换言之，网球运动没有篮球运动那般有名气。高校单纯进行课堂教学无法让更多的人了解这一运动。学校始终没有做出行动，没有与其他学校达成一致组织网球竞技比赛。目前网球运动宣传力度较低，不利于学校网球教学推进。

三、高校网球教学训练对策分析

(一)增强网球教学的师资力量

网球课程已经设置，教学应当逐渐趋于正常化。学校方面是缺乏网球方面的人才的。专业人才的缺乏是影响网球教学进行的一大重要因素，要想改变当前现状有必要组建并扩大专业的教学队伍。学校可以对外招收人才，提高人才薪资待遇确保教师队伍得到补充。在人才招收过程中注意进行能力考核，避免招进来的教师理论基础扎实却不具有实践能力。教师所起的作用是非常巨大的，但前提条件是教师在教学中要具有积极性。学校方面注意进行考察，学生网球训练结果与教师的待遇挂钩，通过这样的方式确保教师付出更多的时间，完成精力的投入，确保学生用心教学生，想方设法的提高教学网球教学的吸引力，使学生自觉主动参与其中。相信采用有效激励方式促使教师研究方法，促使学生网球技能水平得到全面的提升。

(二)增加网球教学多媒体设备

班级学生数量较多，需要站成几排学习知识。教师在队伍最前方进行动作示范以及语言讲解。后面几排的学生听不到教师的声音，索性放弃听讲，开始交头接耳。教师需要维护秩序，时间慢慢流逝，而课堂时间有限，时间都花费在继续维护上，学生实在学习不到真东西。网球运动对动作有要求，学生必须进行规范性操作。站在后排的学生看不到教师的动作，无法模仿和学习，这不利于学生的发展。传统教学手段教学效率实在过低，我们提倡用新的方法开展教学，改变消除传统教学弊端形成新的教学局面。学校方面已经完成数字化建设，教师不可以浪费这一资源。教师注意把网络列为主渠道，注意在网络上收集相应的视频。又或者自己借助多媒体工具完成动作动态设计。在课堂开始时教师给学生播放前期在网上收集到的视频又或者自己制作的动作解析，学生跟着视频进行训练，在不懂的时候进行暂停处理反复练习操作，最终攻克动作难关。多媒体教学比传统教学更具有优势，但也存在着某些不足。传统教学虽然无法实现一对一辅导但是教师可以进行学生动作观察，而多媒体无法实时监控学生的动作。因此，教师注意训练中关注学生，观看学生的动作，当发现学生的动作存在不足时要及时给出指导，确保学生能够纠正动作。

(三)提高高校网球教学训练的趣味性

高校虽然设置了网球课程，学生必须要参与课程。但学生可以自行选择学与不学。若学生对网球训练没有丝毫的兴趣那么学生必将不会投入时间和精力。教师再卖力也只是在进行无用功，毫无效果可言。若想真正让网球运动受到学生的欢迎最重要的一点是增强网球教学训练的趣味性。教师要用心灵去感受学生，掌握到学生的特点。在此基础上采用学生喜闻乐见的方式，自此吸引学生积极参与到网球训练中来。教师可以有针对性地加入一些游戏活动。教师要做好游戏设置，保证游戏难度适中，相信学生不会排斥这样的游戏，会积极参与到游戏中来。游戏开展之后教师注意进行反馈信息收集，在此基础上进行调整，确保后期游戏编排的合理性。教师在教学中可以将前面学生分为若干小组，各个小组成员数量相同。在课堂上教师要求各小组学生进行网球动作比拼。动作标准加分，动作不标准减分，最终以小组成绩为标准评出优秀小组，给予物质奖励和精神奖励。通过这样的方式来调动学生的积极性。

(四)组织学生参与以及观看比赛

学校足球和羽毛球之类的比赛频率较高，这在一定程度上加大了此类运动的宣传力度。学校方面可以考虑开展网球比赛，组织班级与班级学生竞赛，又或者是本校与他校竞赛。比赛会吸引大量的人，借此进行网球运动宣传，确保学生产生兴趣。比赛全程进行摄像机录制，比赛结束后可以给学生让学生观看，从中了解自己的真实情况。学校方面还可以收集女子网球比赛视频在网球课堂上播放。每位学生心里都有一个英雄梦，观看比赛学生热血沸腾，朝着偶像看齐，在日后的学习中更加认真卖力。

四、结语

全能性人才在社会上吃香，只懂学习没有良好的体魄日后步入社会进行工作终难长久。设置运动课程提高学生的体能素质是当前高校的重要任务。学校方面设置了网球课程，大力推进网球教学。然而现实情况并不理想。我们不能够忽略教学模式单一、教学队伍缺乏合理性这些因素带来的不良影响，应当端正态度，进行有针对性的改进。考虑到网球教学质量的提升应当注重从多个方面入手争取把网球教学工作做好。教师作为学生学习的引导者在课堂教学中除了要传授相应的理论以外还要注重进行实践能力培养。