加强初中语文教学与素质教育的融合

田友明

摘要：初中生正处于个人的叛逆时期，成长速度非常快，语文教师需要意识到自身的责任，关注对多种现代化教育元素的有效分析及研究。将素质教育与语文教学融为一体，确保学生能够有所收获和成长。

关键词：初中语文教学;素质教育;融合策略

引言

新课改之后的初中语文教学变动较为明显，语文教师需要在引导和鼓励学生的过程之中调整教学思路，改革教学模式。深化学生对所学知识的理解以及认知，确保学生产生由内而外的学习能动性和自信心，以此来更好的推进教育教学改革和教学创新。

一、初中语文教学与素质教育的核心

在将初中语文教学与素质教育相融合的过程中，教师需要了解两大板块的核心及重点进而针对性的调整思路，确保对症下药。中学语文教学需要以学生的汉字、拼音、词语学习为基础，确保教育教学的全面落实，关注学生的思维转换，进一步巩固学生的基础知识，拓展学生的思维空间，帮助学生构建完善的逻辑框架。

素质教育则以学生的思想品德教育为基础和核心，关注学生世界观、价值观、人生观的引导和树立，了解学生的智力开发要求，挖掘学生的潜能，发展学生的智慧，确保学生能够实现自主学习。另外教师还需要逐步提升学生的身体素质，培养自主锻炼的意识和行为习惯，让学生能够树立良好的劳动意识以及自主动手意识，针对性地发展学生的综合素養。

二、初中语文教学现状

对于初中阶段的语文教学来说系统性有了明显的提升，时间需要注重对于专业性教学思路的分析，确保针对性的调整及创新。首先，有的教师对教育板块的认知还不够充分，没有着眼于素质教育大环境来进行分析及调整，教师没有根据学生的学习需要针对性的发展学生的学习兴趣，填鸭式教学仍然占据较高的比重。教师忽略了与学生之间的交流，最终导致学生丧失了自主学习的自信心和能动性。教师也没有意识到传统教学方法的弊端，学生对语文学习也存在许多的厌烦情绪，整体的教育教学进度加快，但是学生只能够浅尝辄止，真实收获不够理想。其次，教师没有围绕学生开展教学活动，忽略了学生的主体地位，无视对多种教育教学策略的有效改革创新。这一点严重影响了素质教育的落实，不利于初中语文教学资源的合理利用及配置。最后，教师所采取的教学策略和教学内容比较陈旧，落后于时代，教育质量不够理想。很少有教师能够主动利用各种现代化的教育教学工具，将丰富有趣的教学内容融入课堂，学生难以感受到语文学习的乐趣。

三、加强初中语文教学与素质教育融合的策略

（1）发展学生学习兴趣

教师需要着重提升自身的教育教学能力，关注对课文内容的深入分析，实现有效传授，尽量避免简单机械的教学模式，拜托传统教学方式的束缚，了解学生的学习基础。比如在与学生共同古诗词时，教师需要以简单翻译为依据，与学生共同分析的古诗和现代白话的区别及联系，让学生了解古诗词的深刻内涵，这一点对发展学生的语文核心素养有重要的影响。另外，教师需要注重游戏化教学元素有效融入，减轻学生的理解呀，关注学生的学习兴趣，一方面需要节省教学时间，另一方面需要尽量避免课堂教学过于枯燥和乏味。适当拔高教育教学难度，让学生自主探索和延伸。

（2）尊重学生主体地位

教师需要始终坚持学生的中心地位，体现以人为本的育人理念，关注学生的学习收获以及成长发展要求，了解新课改后初中语文教学的具体变动。调动学生的参与能动性，确保素质教育的全面践行。学生对知识点的记忆非常关键，教师需要根据学生的具体学习过程关注学生的学习兴趣及动机，发展学生主动的能力，让学生能够产生更多的学习兴趣。这一点对学生的长远成长及发展有重要的影响，学生也能够在教师的指导下逐步的养成良好的学习习惯以及自主学习意识。另外，学生的学习成长背景、天赋、兴趣爱好有所区别，教师需要关注学生的个体差异性，注重与学生之间的深入交流的互动，深入学生的内心世界了解学生的真实想法，成为学生的良师益友，让学生能够意识到教师对自己的肯定和关照，进而全身心的投入的语文课程学习中。

（3）精心筛选教材内容

教师需要关注对教材的分析及研究，意识到教材的线索指导作用，了解教材的具体要求以及目标。着眼于时代发展的进程，主动利用新教材来开展教学实践活动，通过这种形式来践行与时俱进的理念。新课改之后的初中语文教学变动较为明显，新的语文教材符合社会发展的现状，教师需要在及时更新的过程中灵活调整教学思路，逐步提升教育质量，灵活利用教材这一基本工具，在整合多种教育资源的过程之中让学生主动分析有趣的学习内容，确保学生能够真正的感受到语文学习的乐趣及快乐。这种教育教学模式对实现学生的个性化成长和发展有非常关键的影响，学习基础较好的学生也会主动自觉的利用碎片化时间自由分析，大胆探索，逐步提升个人的语文学习成绩，感受到语文学习的快乐及奥秘。

结语

为了全面促进初中语文教学改革及创新，实现素质教育，语文教师需要做好课前准备工作，了解学生的学习兴趣，关注学生的主体地，筛选最新最前沿的教材内容，引导学生自主学习和大胆探索。体现学生的中心地位，促进学生语文学习成绩及水平的稳步提升。

参考文献

[1]陈红玫. 浅谈加强初中语文教学与素质教育的融合[J]. 信息周刊， 2019， 000（2019年40期）：P.1-1.

[2]周胜全. 论初中语文教学与学生素质教育的融合[J]. 中国校外教育， 2018， 000（007）：19，29.