翻转课堂在管理学案例式教学中的应用

杨雅迪

摘 要：随着教育改革的不断发展，翻转课堂教学模式广泛应用于现在教育教学过程中。现在教育对于学生主动性的发挥尤为关注，教师要打破传统的教育教学理念，不断融入现代教育教学方式，将课堂的主动性交还给学生，让学生通过主动思考和探索获取知识，这有助于提升学生的学习效率，能够帮助学生养成良好的学习态度。学生在教育教学过程中能够有效挖掘自身的潜能，通过翻转课堂了解自身学习情况，并且能够随时反馈给教师。在管理学案例分析教学过程中，通过翻转课堂教学模式的引用，可以有效保证课堂教学质量，提升学生学习积极性。本文通过对翻转课堂在管理學教学应用现状进行分析，致力于提出有效提升应用效率的策略。

关键词：翻转课堂;管理学;案例教学;策略

管理学是一门应用性学科，需要通过实际案例分析培养学生知识应用能力，从而保证学生能够将理论知识应用于实际，提升学生的学习效率。通过翻转课堂能够有效保证学生在课堂学习中充分发挥个人的学习主动性，自主进行案例分析，提升学生的自主探究学习能力，与此同时，这能够保证学生养成良好的学习习惯。在管理学案例分析教学过程中采用翻转课堂教学模式，可以有效保证学生学习效率的提升，能够帮助教师了解学生的学习情况，即使在课后进行调整和优化，不断使得教师教学过程满足学生的发展需要。

一、翻转课堂在管理学案例教学中应用现状分析

现阶段管理学课堂教学翻转课堂教学模式应用较少，在案例分析教学过程中依旧采用传统的教师讲授学生学习的教学方式，难以充分发挥学生学习的主动性。许多教师在进行翻转课堂应用时，并没有转变学生主体的教学思想，使得学生学习依旧处于被动接受状态，教师缺乏翻转课堂相关知识支撑，课堂效果不佳，导致学生学习效果不好，容易造成学生在课堂学习中产生一无所获的后果。教师需要关注这一现状，及时进行教育教学内容的更新，转变学生的学习理念，提升学生的学习效果，促使学生不断通过案例分析进行知识的巩固和应用。

二、提升翻转课堂在管理学案例式教学应用效率的策略

（一）关注学生主体地位，激发学生学习兴趣

教师在教学过程中要做到以学生为核心，充分发挥学生学习的主动性，让学生能够通过管理学案例分析获取新的知识和见解，同时合理运用个人所学知识，提升学生的学习效率。在教育教学过程中，教师也要及时根据学生的实际情况进行翻转课堂教学模式的调整和优化，保重学生能够通过翻转课堂获取知识，提升能力。

例如，在学习北京钟表公司扭亏为盈案例分析时，教师需要引导学生在课前进行案例分析整理，整理个人的观点，并且通过案例提出个人的问题，同时通过小组成员之间合作交流讨论将没有解决的问题记录下来，在课堂教学中，共同解决学生的问题，从而使得翻转课堂真正做到以学生为主体，尊重学生的观点和意见，从而提升学生的学习水平。

（二）营造良好课堂氛围，鼓励学生大胆发言

教师在课堂教学中要帮助学生营造良好的课堂氛围，通过轻松愉悦的课堂氛围引发学生进行思考，帮助学生及时发现学习中的问题，在课堂教学中能够主动与教师进行沟通交流，提升学生的学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。良好课堂氛围的创设可以保证学生主动性的发挥，让学生在轻松愉悦的氛围下积极思考，主动探究，促使学生激发个人的思维，培养学生养成良好的学习习惯。

例如，教师在课前可以给学生提供各种教学视频或者微课资源，让学生主动自学，获取知识，增强个人的学习能力。与此同时，微课视频也可以帮助学生随时随地进行学习，能够提升学生的学习效率，节约学生的学习时间，帮助学生更好成长和发展。在课堂教学过程中，教师可以通过组织各种活动，比如座谈会或者竞赛活动等，让学生分别就个人的观点发表意见，深入进行案例分析，挖掘案例中的管理学知识，从而提升学生的学习能力，保证学生学习热情得以提升。

（三）积极进行教学评价，提升学生学习质量

教师在教学过程中要给学生自主学习情况进行评价，虽然翻转课堂要以学生为中心，需要学生自主探究获取知识，但这并不意味着翻转课堂不需要教师，教师要做一名旁观者，在实际教学过程中，恰恰相反，教师更需要密切了解学生的学习情况，及时根据学生的学习状况进行调整，帮助学生养成良好的学习习惯，鼓励学生不断探究，提升学生的学习效率。

例如，学生在进行管理学案例分析过程中，教师可以随时对学生进行提问，了解学生的学习情况，对于学生不良的学习方法及时进行纠正，在正式课堂教学中，教师也可以通过创设问题情境引导学生进行思考，了解学生对于安利分析的具体情况，从而能够保证学生学习效率的提升，在课后教师也要及时进行总结。课堂总结不仅要考虑学生知识掌握情况，更需要对学生学习时间的分配以及学习过程中的思维进行评价总结，这样综合性的评价指标更能够体现学生整体的学习情况，有助于帮助学生正确认识自身的学习问题，积极进行改正。

三、总结

综上所述，通过翻转课堂教学模式应用于管理学案例分析教学课堂，可以提升管理学课堂教学质量，使得课堂教学模式丰富多样化，能够提升学生的学习积极性，使得课堂教学对学生更具有吸引力，保证学生学习效率的提升。在课堂教学中，教师需要注意优化各种教学模式，充分了解学生学习兴趣，能够根据学生的学习需要恰当的选择教育教学方式，不断帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生的学习效率。充分发挥学生学习主动性，调动学生的学习热情，使得翻转课堂教学应用能够对学生起到良好的学习作用。

参考文献：

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