新课改背景下小学班主任管理工作的有效方法

韦良用

摘要：当今，随着我国教育水平的不断发展，小学生面对的社会现状教育环境早已与以前各有不同，因而班主任需从条件本身学起，根据持续填补知识来提升综合素养;另外要明白开拓创新，坚持不懈以学生为本，在教育过程中提升管理方案;班主任一人地精力是比较有限的，因此 应重视与多方面协同来一同管理方法学生，提高工作效率，推动学生总体素质的提升。文中主要从以上多个层面进行剖析，探索新形势下小学班主任工作上的有效方式及对策。

关键词：小学课程;班主任工作中;教学管理;方式方法

在小学阶段，班主任应了解到自身肩膀所担负的责任与使命，提升对自身管理方面的高度重视。伴随着在我国基础教育的不断发展，在新形势下力在我国基础教育改革对学前教育明确提出了更高质量，因而小学班主任应切务求在进行课堂教学每日任务的另外，提升教学管理工作中的效率，秉持无私奉献的精神实质为班集体与学生的发展作出贡献。

一、与多方面协同管理学生，提升班主任的工作效率

教育是一件与多方密切联系的工程项目，学校与班主任的教学仅仅在其中一方面。因而，班主任应有效联络，来提高管理效益。工作中应该和学校及父母立即沟通交流，对学生的教学建议要达成一致，一同推动学生的综合性发展。先现如今，信息科技的发展为班主任产生了多元化的沟通交流方法，除父母会之外，微信群等互动平台都可以协助班主任立即和父母与学校以前沟通交流，班主任能够根据各种各样方法来发布通知、分配主题活动，这不但有益于提升班主任与父母中间的联络，还可以推动学校与学生中间的联络，进而推动学校与家中对学生教育水准的互相促进。

二、秉持以学生为本的教学理念，强化对学生的重视

在新时期的要求下，小学班主任应积极主动变化原来的教学理念，坚持不懈以学生为本的条件，在教学实践活动中不断创新方式，积累经验，进而使管理方案获得提升，管理效益有效提高。

最先，班主任解决学生多关注，与他们创建良好的师生之间。在日常日常生活要多亲密接触学生，与他们开展有效沟通与沟通交流，多多的关注他们的念头与日常生活，使学生感受到教师的关爱与爱惜。在与学生的互动交流中，班主任教师不但可以充足掌握学生的教学情况，还能够及时处理他们碰到的問题。这样就可以立即协助学生，在这个过程中以本身的人文素养来获得学生的信赖和依靠，在学生的心里创建起声望，使之后的管理做到事倍功半的实际效果，这样就能确保班主任基础上工作中的顺利开展和有效进行。在落实措施过程中，小学班主任应留意下列三点：第一，要按时与学生开展沟通交流，掌握班集体中每名学生的具体情况。此外也要把握学生的自学能力、逻辑思维特性与个人爱好等特性。第二，班主任解决班集体的总体作风开展掌握。要清楚把握自身优秀班级中所存在的不足的，并推本溯源，有目的性地制订有关处理的对策。第三，要对学生的家中情况与家长的受教育程度有一定的掌握，便于班主任可以有效开展工作。

次之，班主任要以一视同仁的心态看待每名学生，为他们塑造良好楷模，具有一定的带头作用。小学班主任在教育过程中应公平公正看待每名学生，无论是学业成绩好的优秀生，或者学业成绩较弱的困难生，班主任都需要用公平的目光来对待他们。切勿因学生在自学能力与学习水准中所存有的差别就对其开展区别看待，这样会影响班集体的团队的凝聚力，长久以往还会继续对一部分学生的心理状态导致负面影响，阻拦其日后的学习与发展。

三、强化对班主任队伍的管理，提升班主任分的自身素质

在小学阶段，教师要具有充裕的教学经验和一定的管理水平。这样班主任才可以非常好地组织和融洽小学班集体中的各种各样团体活动，正确引导学生在与班集体中的同学们一同拼搏的过程中，使本身的综合能力与素质获得充足发展。另外应留意在管理方法过程中应坚持不懈民主化的条件，充足重视学生的建议，以批评为主导推行宽严并济的管理机制。

最先小学班主任需从本身学起，在日常日常生活以严苛的心态来要求自身。班主任是学生在校园内中交流最多的人，班主任在对学生开展教学和管理方法过程中的言谈举止，都是会立即影响到学生的思维模式与个人行为方法的产生。要想对学生开展有效地管理方法，则应当先向本身的个人行为开展条件，为学生塑造良好的楷模，用自身的言谈举止去影响学生，使学生在不经意间中条件自身的个人行为，提升本身的素质。此外，教师也要在课堂教学工作上对自身严格管理，以用心的心态来进行课程目标和管理方法班集体的工作中，留意自身的外在和仪表姿势，用合乎新时期要求的精神风貌来反映班主任教师的个人修养，在不经意间影响学生的内心，向他们传送对高尚事情的追求完美与奋发向上的社会正能量。小学班主任务必要做严于律己、以自身的行为规范来条件学生，用自身的实际行动感化学生，塑造出言谈举止得当、举动文明行为、道德情操高尚的学生。

总而言之，小学班主任要依据教学水准的发展，与时俱进教学方法，工作中采用适当的方法来开展管理方法，也要常常工作中总结，这样才可以了解自己的存在的不足，务求健全方式方法。根据持续提高本身的技能与综合性涵养来完善自我，搭建合适自身的科学研究方式方法，这样一定能够努力完成小学班集体的管理方面。

参考文献：

[1]张荠文.彰显德育风韵  健全学生人格——小学班主任德育教学管理的策略[J].小学生（下旬刊），2021（04）：126.

[2]阎闻.小学班主任如何更好地开展教育教学管理工作的方法探讨[J].考试周刊，2020（53）：161-162.