如何上好小学低段数学期末复习课的实践性研究

蔡水月

摘要：随着时间的不断推移，转眼之间，一个学期的课程开展就进入到了收尾阶段。随着期末考试时间的不断逼近，学生学习的动力和压力到了一个相对集中的时间，这也推动着教师更加投入到复习课的教学开展过程中。在小学阶段，对学生来说，学习和复习数学这门课程存在着比较大的压力。面对这样的教学开展现状，教师应该持一个客观的态度，努力地投入到教学引导之中。为此，本文将以小学低段数学期末复习课的开展为切入点，分析和探讨复习课开展的重要性，不断探究复习课高效开展的方式和方法，为相关的教学工作者提供更多的教学指导，从而更好地推动他们开展课程，为学生展现更好的课堂教学。

关键词： 小学 低段数学 期末复习课

在小学阶段中，数学这门课程占据着一个比较特殊的位置，这是因为对它的学习和掌握，需要学生拥有和形成一定的逻辑能力和思维理解能力。因此，学生在数学课程的复习过程中，会存在着比较大的困难和阻力，而这就需要教师及时地参与到学生的复习过程中，对学生给予适时和适当的指导和帮助，引导他们更好地进行复习，取得更佳的复习效果和课程成绩。

一、小学低段数学期末复习课开展的重要性

（一）提升学生的学科素养

在小学期末考试来临之前，对学生数学课程的复习给予及时的指导和帮助，可以帮助学生更好的提升他们的学科素养。对于处在小学低段阶段的学生来说，数学这门课程的学习存在着一定的难度，而这些学习上的困难之处会对他们学习的兴趣和动力产生一定的阻碍。另外，学生在复习过程中，也会因为理解能力和归纳能力的不足影响复习的节奏和状态。为此，在这一过程中，教师及时地予以帮助和引导，可以使得学生更好地投入到数学学习和复习之中，更好地让他们喜欢数学、了解数学，从而不断地强化他们学习的想法，提升他们的学科素养。

（二）强化教学开展的质量

对于教师来说，在学生准备数学期末考试的过程中，对他们的复习过程予以及时地指导，可以更好地强化教学开展的质量和效率。对于小学生来说，他们由于年龄比较小，所以在理解问题的时候存在着一定的困难;与此同时，这一阶段中的他们，所积累的学习方法和解题技巧相对较少，这也会对他们的复习效果产生影响。在这样的教学背景之下，教师在复习课上对复习内容和学习技巧进行教授，可以帮助学生更好地明确自己的复习任务，找准自己的复习节奏，从而推动他们更好地投入到学习状态之中，并使得教学开展的效果和质量得以提升和强化。

二、小学低段数学期末复习课高效开展的方式

（一）明确复习目标，对症下药

在数学复习课程开展的过程中，教师是复习内容和框架的制定者，所以教师占据着非常重要且主动的位置，因此，为了更好地开展小学低段的数学复习课程，教师一定要引导学生明确复习内容和目标，减少复习过程中不必要的时间浪费，节省复习时间，提高学生的复习效率。

比如，教师在引导二年级学生复习第五课混合运算的内容时，就可以明確地为学生展示在这一课中学生应该掌握的学习能力和技巧，从而帮助学生更加快速地投入到混合运算的复习过程之中，提高学生复习开展的效率和质量。

（二）制定复习计划，循序渐进

在明确复习内容之后，为更好地开展复习课程，教师需制定相关的复习开展计划，按部就班地引导学生投入复习之中。复习计划的制定，对教师来说，可以帮助他们更加明确地开展课程内容，提高教学开展的层次性和规划性，在一定程度上保证教学开展的高效率进行;对于学生来说，有了复习开展的相关计划，可以帮助他们从大体上明确和了解自己应该掌握的相关学习内容，更加清楚地把握复习的进程和时间顺序，更好地推动他们投入到复习开展过程之中，更加从容和轻松地进行复习和自我提升。

为此，教师应该在课程教学结束后对课本内容进行整体的把握，凝练出课程开展的大体框架和相关的延伸拓展内容，制定出相关的进程表和课程框架图，帮助学生更加明确复习方向，提升学生复习的质量。

（三）把握教学重难点，逐个突破

在期末考试的教学效果检测中，学习的重点和难点是重中之重，所以，在开展复习课程的过程中，教师一定要引导学生明确教学中的重点和难点，把握复习开展的大方向。这样既可以帮助学生更有针对性地开展复习，提高数学复习的效率;还可以帮助学生更好地扎实基础，在后续的学习中更加得心应手，更好地理解和体会数学这门学科的意义和重要价值所在，推动他们的认识不断深刻。

三、结束语

对于学生来说，数学复习课程的开展情况直接影响着他们的复习效果和学习质量。为此，相关的教学工作者一定要引起足够的重视，明确复习课程开展的重要性，深入实际了解学生的复习状态和进度，制定合理的复习规划，为学生数学复习的开展提供更好地引导，推动他们取得更好的成绩和更多的收获。

参考文献

[1]潘金妹.上好小学数学期末复习课的探讨[J].广东教学报（教育综合），2020（64）.

[2]胡娱.如何有效地组织期末复习——浅谈小学数学中段复习课的设计[J].百科论坛电子杂志， 2020（15）.