谈如何创建良好的班级文化

梁环

摘要：新时代的班主任应该活跃思维，努力创设优良的学习环境，以全新的班级文化对学生进行思想教育、品德培养，从而达到教育的目的。

关键词：班主任;班级文化;主动参与

在班级的管理工作中，班主任不仅是班级工作的管理者、引导者，还是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。而在这种既繁琐、又费时的工作中，班主任应从最初抓常规纪律、课间纪律、日常行为规范;到抓安全、抓学习，不断尝试各种新的方式，用心经营班级。

一、以良好的班级文化促进参与的主动性

学生是班集体真正的主人，在管理班集体的工作中，教师应以民主模式进行班级管理，让每个学生体会到他的存在价值。

在教室墙面上，以一份有创意性的“班干轮值模式”的表格，公示每位孩子的不同职位，以此促动全班同学主动参与到班级管理中来。实施“事事有人管，人人有事干”“人人为集体”的参与管理理念，关键是要让每个人在班中有事可做，体现个人的价值，体现团队精神、小主人精神。而学生的积极得到了认可，想参与的欲望就更高。笔者在班级管理中实行“班干轮值的模式”，让学生懂得什么是责任，让每个学生负担起自己的责任。每位同学对担任班干的机会更加珍惜，对第一次尝试参与班干工作的学生，能在班级管理工作中找到方法、找到自信，性格变得开朗了;而担任过班干工作的学生，能力更强了，更懂得关心集体，学习更加认真了。

二、以良好的班级文化营造良好的学习氛围

美化班级环境也是每个学生应尽的责任。为了创建良好的班级环境，笔者与家长、孩子们精心设计了以班级的中队为名的：“蒲公英中队”（以蒲公英图片为logo），布置一块“课外阅读学习成果墙”。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”优秀的学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。读书是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系到孩子一生的发展。

教师和家长应该共同努力，为孩子们营造一个良好的阅读环境。笔者与家长共同协商，决定成立班级学生学习小组：十人为一个小组，共分五个小组，每个小组由一个组长和副组长负责。

学习小组每个月开展一次课外阅读主题活动，通过个人在家的阅读或小组组织的户外阅读活动等形式，带领孩子走进阅读的大门，激发学生的读书兴趣。同时，将个人在家的阅读与小组组织的户外阅读活动，以手抄报或照片等形式展示在班级的成果墙上，以这样的方式来肯定孩子们的学习，激励孩子们的学习动力。

笔者以良好的班级环境为依托，教会学生懂得相互学习、相互促进，懂得心中有他人，心中有集体。

三、以良好的班级文化增添学习生活乐趣

班主任在教育教学管理中，无论是扮演“知心朋友”角色、“学习的导师”角色，还是“父母”角色等，这些角色都关系到学生的健康成长。在班级管理中，增添学生的生活乐趣，教室的环境文化布置尤为重要。为此，笔者在教室创设两块环境文化主题：

主题1：班级的公约

我们的班级公约：懂得用嘴角微笑;学会用耳朵聆听;知道用小手帮忙;体会用心灵理解。

以班级公约与孩子之间来个约定，用约定来大手牵小手，共同成长，共同进步，以达到更理想的目的。

主题2：蒲公英之家

教室的左边为“我的作品”展板，以学生的作品为主题（一个月更换一次新作品），展示每一个孩子课外手工制作的学习成果。

教室的右边为“蒲公英之星” 展板，激励学生以蒲公英之星为榜样，以班级榜样之星为目标力争上游，更多的孩子都有“榜上题名”的机会。

中间黑板为“蒲公英之家”主题中心，是以蒲公英飞翔圖片为底色，内容包括：寄语、班级口号、班级公约等;象征班级的生活多姿多彩，预示着孩子们在太阳底下，快乐成长，幸福生活，积极向上。这里寓意家长与老师的希望，希望孩子们在班级的小家庭里快乐成长，就像快乐的小蒲公英一样，离开了妈妈的庇护，学会自理，学会自立，学会自主;即使还没有长出飞天的翅膀，也要努力，积聚知识与力量，朝着自己的梦想飞翔。

良好的班级文化环境与日常生活常识、行为规范教育有着重要的联系，培养和训练良好的品德和文明习惯离不开班级文化环境的影响与熏陶。为此，笔者邀请全体学生一起相互监督与保护班级文化，体现出学生对集体同心协力的进步。

总之，“怀揣一颗爱心、耐心、细心，是为了明天的精彩。”这是笔者对班主任工作中的自我提醒。良好的班级文化环境，不仅能培养学生养成良好的学习和行为习惯，而且能使学生找到成功的喜悦和自豪，插上美丽的翅膀，像蒲公英一样翱翔在广阔的天地间。

参考文献：

[1] 钱运涛.班主任工作中的稳准狠：班主任工作系列谈[J].现代中小学教育，2001（10）.

（责任编辑：奚春皓）