守护成长，静待花开

谭茜

告别青葱岁月，踏上三尺讲台。在从事教师尤其是班主任工作的这一学期来，笔者深刻意识到了关注学生心理变化，与学生真诚沟通的重要性。以下是笔者担任高一（3）班班主任工作的实际案例分析。

一、案例情况

笔者班的A学生生性直爽，说话口无遮拦，总在课堂上打断教师，并直接针对某些与课堂内容无关的问题“怼”教师，甚至“当堂对峙”。同时，学习态度欠佳，周末作业常常有二至三科无法按时上交，有时甚至抱着“作业这么多，反正也做不完”的态度，完全不做作业。以下是几个典型情景：

情景1：

师：为什么不按时上交周末作业？

A生：因为没做。

师：那你周末两天都在干什么？

A生：我两天都在玩手机啊。（理所当然的语气）

师：在你们这个关键的高中时期，要注意合理使用手机，学习才是目前最重要的任务。

A生：不，我就要享受当下的快乐，我不知道以后会怎么样，每个人不都是学习工作然后结婚生子嘛，就算我努力了也不会取得成果的。

情景2：

段考的前一天晚上，大家都在背书复习，A学生却一晚上都在看杂志，教师过去询问情况。

师：你怎么还不快复习英语的背诵卷子呀？明天第一科要考啦。

A生：我看不懂，不认得。

师：那我把你不懂的地方，一句句翻译给你，你再来识记吧。

A生：不，我不想知道。

二、学生情况分析和应对

作为班主任，笔者感到很疑惑，A学生在初中的学校里不仅成绩优异，还担任副班长、科代表等职务，怎么到了高一，人生价值观和学习态度就发生了如此大的转变。笔者对她的情况进行了以下了解和干预：

1.个别约谈

A学生在开始的几次约谈中，并不愿意敞开心扉，反倒用了一种防御的姿态。笔者和她说什么，就会直接拐个弯“怼”回来，通常是聊上一个小时，却毫无任何成果。于是，笔者开始转变方式，以平等的朋友姿态，有时和她一起在饭堂吃饭，侧面了解她的情况。通过与她的聊天发现，有两个方面尤其值得注意：一是家庭新添二孩。因为弟弟的出生，父母对学生的关注减少，周末回家，父母都是在问学习怎么样或责怪她退步，而忽略了对其生活的关心和了解。同时，A学生自己感觉到家庭经济压力增大，很担忧父母没有钱供自己读大学;二是A学生对自己要求过高。在A学生心目中，只要没有考到前三名就是不成功，于是，逐渐产生了“我努力了，也没用”的心态。

2.向其他教师了解情况

笔者向班里其他科目的教师以及她之前的班主任都对A学生的情况进行了了解。教师们大多都反映A学生态度不好，总喜欢挑刺儿，引起关注，作业也经常不完成，有时甚至说一些“三观”有偏颇的话。但她之前班主任的一句话让笔者若有所思：“在大家都离开教室后，她总是那个主动去关好投影仪，收拾好结尾的人。”这让笔者突然意识到，可以用这一点好好鼓励她，并作为进一步的切入点。

3.家长约谈

借着某个周日晚上A学生再次多科作业未交的情况，笔者邀请了A学生的家长和A学生一起进行了两小时的约谈。可能因为触动内心，A学生还流下了泪水。也了解到A学生的家长在周末并未与孩子约定手机使用时间。同时，由于A学生在镇区就读初中，以前总考班里的前几名，在市级直属的高中就读后，成绩一下排到全级几百名。这使得A学生的父母以及她自己都认为是退步很大，学习毫无希望，因而产生自暴自弃的倾向。

因此，就以上了解到的情况，笔者向A学生及其家长提出以下建议：首先要调整心态，正确面对竞争，正确认识自己，也要意识到由于高中教育经过选拔，同伴更为优秀，不能与初中的排名简单进行比较并做出评价。目标应该合理，既要比昨天的自己进步，也要与自己竞争。其次，建议家长和A学生建立手机使用约定，每天不得超过两小时，到规定时间后，由A学生主动交给父母保管手机。此外，提议家长多鼓励和关注孩子的学习和生活各个方面，多看到孩子的闪光点。

三、后续效果

目前而言，A學生的学习态度有了很大改变，整个人都变得积极了起来。基本没有出现过不交作业的情况，甚至有时会主动找教师听写单词或者背书。课堂打断教师质问的情况也不再出现，周测成绩也有所进步。

四、教育启示

1.积极与学生沟通

笔者认为，沟通是解决此案例问题的重要途经。在管理班级和教育学生过程中，班主任事务繁忙，教学任务重，很容易出现“听风就是雨”，仅了解到表面现象就对学生加以指责或处罚。这实际上对学生的身心发展是不利的，也无法从根源上解决问题。通过与学生一次又一次的沟通，能真正了解到学生行为产生的原因，对症下药。沟通的过程可能很漫长也很艰辛，但需要班主任坚持不懈地努力让学生打开心扉，了解症结所在。

2.鼓励式教育

不论是在德育还是教学的过程中，鼓励都至关重要。教育需要鼓励学生，看到学生的闪光点，让希望的种子在学生心中发芽成长。

3.家校共同合作

一个学生的行为或是学习上的问题，往往与其家庭背景或亲子沟通有密切关系。作为班主任，需要积极与家长沟通，了解亲子关系，并与家长一起，携手为学生创造一个更好的成长环境。

教育是伟大的事业。教师的一言一行，都会在学生成长的道路上埋下种子。因此，教师应种下爱与鼓励的种子，静待花开。